تفاوت های جنسیتی در ادغام اجتماعی فناوری های جدید با اوقات فراغت نوجوانان: ترجیح یا تحمیل؟

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 48

فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JWICA-10-1_006

تاریخ نمایه سازی: 12 مهر 1402

چکیده مقاله:

بر اساس رویکرد «فناوری اجتماعی»، در شرایط کنونی فناوریهای ارتباطی و اطلاعاتی با فعالیتهای فراغتی نوجوانان ادغام شده و پیوند یافتهاند. این فعالیتهای فراغتی در چارچوب وسیعتری از اقتضائات بیرونی کنش و همچنین شرایطی قرار دارند که انتخاب کنشگر در آن رقم میخورد. این مقاله تلاش میکند ضمن ارائه سنخبندی از انواع فعالیتهای فراغتی بیرون محور و فناوری محور، ترجیح واقعی نوجوانان را در انتخاب آن ها با توجه به تفاوتهای جنسیتی واکاوی کند. بر این اساس، با ۱۲۰ نوجوان دختر و پسر در سال تحصیلی ۱۳۹۵۱۳۹۶ مصاحبههایی نیمهساختارمند در شهر تهران با توجه به نمونهگیری تیپیک و هدفمند انجام شد. نتایج نشان میدهند که ترجیح اصلی نوجوانان فعالیتهای فراغتی بیرون محور است، اما شرایط اجتماعی و چارچوب فشارها و الزامات اجتماعی و فرهنگی در عمل فعالیتهای فراغتی فناوری محور را برای آنان شکل میدهد؛ تا جایی که فناوریهای جدید در برخی موارد بهمنزله یک دوست تجلی مییابند. پسران بیش از دختران بازیهای رایانهای (و کنسولی) را به منزله فعالیت فراغتی انتخاب میکنند و بیشتر تحت تاثیر احساسات ناشی از آن ها قرار میگیرند. این در حالی است که دختران با محدودیتهای بیشتری برای فراغت بیرون محور مواجه اند. به هر حال، فعالیتهای فراغتی فناوری محور به منبع هویتی و مصرفی برای اکثر نوجوانان تبدیل شده است.

نویسندگان

سهیلا صادقی فسایی

دانشیار جامعه شناسی دانشگاه تهران

ایمان عرفان منش

دکتری تخصصی جامعه شناسی فرهنگی از دانشگاه تهران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • برتون، فیلیپ (۱۳۸۲). آیین اینترنت، ترجمه علی اصغر سرحدی و ...
  • بنت، اندی (۱۳۸۶). فرهنگ و زندگی روزمره، ترجمه لیلا جوافشانی ...
  • بهرامی کمیل، نظام (۱۳۹۱). نظریه رسانهها: جامعهشناسی ارتباطات، تهران: کویر ...
  • بیات، قدسی؛ شهابی، محمود (۱۳۹۱). «شبکههای اجتماعی مجازی و کاربران ...
  • جوما، ماگدالن ان. (۱۳۸۴). «فناوریهای اطلاعات و ارتباطات و موضوع ...
  • داتن، ویلیام (۱۳۸۴). دگرگونیهای اجتماعی در یک جامعه اطلاعاتی، ترجمه ...
  • رستگارخالد، امیر و همکاران (۱۳۹۵). «تاثیر فناوریهای جدید بر اوقات ...
  • قاسمی، وحید و همکاران (۱۳۹۲). «تاثیر تفاوتهای جنسیتی در استفاده ...
  • کاستلز، مانوئل؛ اینس، مارتین (۱۳۸۴). گفتوگوهایی با مانوئل کاستلز، ترجمه ...
  • گیبینز، جان؛ ریمر، بو (۱۳۸۱). سیاست پستمدرنیته، ترجمه منصور انصاری، ...
  • لادریر، ژان (۱۳۸۰). رویارویی علم و تکنولوژی با فرهنگها، ترجمه ...
  • معمار، ثریا؛ قربانی، فاطمه (۱۳۹۲). «تجارب زیسته والدین دانشآموزان دختر ...
  • منادی، مرتضی (۱۳۸۶). «اوقات فراغت و چالشهای جهانی شدن: مقایسه ...
  • مهدیزاده، سید محمد (۱۳۹۳). نظریههای رسانه: اندیشههای رایج و دیدگاههای ...
  • میروویتز، جاشوا (۱۳۸۷). رسانهها و رفتار: حلقه مفقوده در نظریههای ...
  • نیکو، مینو و همکاران (۱۳۸۱). شناخت مخاطب تلویزیون: با رویکرد ...
  • هنسون، جریس؛ نارولا، اوما (۱۳۸۱). تکنولوژیهای جدید ارتباطی در کشورهای ...
  • Allison, Sh. (۲۰۱۳). “Youth & the (Potential) Power of Social ...
  • Buckingham, D. & et al. (۲۰۰۸). Youth, Identity & Digital ...
  • Flores, F. (۱۹۹۸). “Information Technology & the Institution of Identity ...
  • Lahtinen, H. J. (۲۰۱۲). “Young people’s ICT Role at Home: ...
  • Livingstone, S. (۲۰۰۲). Young People & New Media, London: Sage ...
  • Silverstone, R. (۱۹۹۹). Why Study the Media?, London: Sage ...
  • Sangwan, S. (۲۰۰۵). “Virtual Community Success: A Uses & Gratifications ...
  • Watne, T. & et al. (۲۰۱۱). “Children as Agents of ...
  • Williams, R. (۱۹۸۳). Towards ۲۰۰۰, London: Chatto & Windus ...
  • Wyatt, S. & et al. (۲۰۰۰). Technology & In/equality: Questioning ...
  • نمایش کامل مراجع