چگونه توانستم اختلال یادگیری ریاضی را در دانش آموز پایه ی دوم ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۲ -۱۴۰۱ بهبود بخشم؟
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 117
فایل این مقاله در 29 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JRPE-6-59_030
تاریخ نمایه سازی: 15 مهر 1402
چکیده مقاله:
گزارش حاضر در ارتباط با چگونگی بهبود اختلال یادگیری ریاضی در دانش آموز پایه ی دوم ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۱- ۱۴۰۲ می باشد. هدف در این گزارش یافتن راه حل هایی جهت بهبود اختلال یادگیری ریاضی دانش آموز مورد نظر و به تبع آن تعمیم راه حل های مورد استفاده برای دیگر دانش آموزان با مشکل مشابه می باشد. سحر دانش آموز پایه دوم ابتدایی در نوشتن اعداد از چپ به راست مشکل داشت و همچنین در نوشتن یک عدد، رقم ها را جابه جا می نوشت و بنده ابتدا علل این مشکل را ارزیابی و شناسایی کردم و با روش کنش پژوهی و با انجام راه حل هایی چون آموزش مفاهیم جهت یابی، تقویت حافظه توالی دیداری و شنیداری اختلال ریاضی سحر را بهبود بخشیدم.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حدیثه رضائی
کارشناسی، علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان (پردیس نسیبه) / اداره آموزش و پرورش شهر تهران، آموزشگاه غنچه های انقلاب