آموزش ادبیات فارسی در دانش آموزان ابتدایی با کاوش روشهای نوین

مقطع ابتدایی زیربنای مقاطع دیگر تحصیلی است و در مقطع ابتدایی نیز پایه ی اول اساس پایه های دیگر است. هر چهدانش آموزان در این پایه بهتر آموزش ببینند در پایه های دیگر راحتتر هستند. در پایه ی اول درس ریاضی و فارسی(قرائت فارسی و املای فارسی) کلیدی هستند و بیشترین ساعات به این دو درس اختصاص مییابد و از بین این دودرس، فارسی از اهمیت دوچندانی برخوردار است. هدف از انجام دادن این پژوهش آموزش ادبیات فارسی در دانش آموزانابتدایی با کاوش روشهای نوین بود. یکی از مشکلات مهم و اساسی در نظام آموزشوپرورش خصوصا در کشور ما، به کارنگرفتن روشهای تدریس نوین در آموزش است. به همین سبب کیفیت آموزشی از سطح مطلوب برخوردار نیست ودانش آموزان علاقه زیادی به تحصیل نشان نمی دهند. یکی از دلایل آن عدم آشنایی معلمان با روشهای نوین تدریس درادبیات فارسی است. پیشرفت روزافزون علوم و تحقیقات گوناگون در حیطه های مختلف حاکی از آن است که اطلاعاتبشر روزبه روز افزایش می یابد و مطالب جدیدی به دست می آید. امروزه هر فرد به ناچار محکوم برای استفاده از یافته هایجدید است. معلم باید با روشهای مختلف تدریس آشنا باشد و باید بداند در کدامین موقعیت آموزشی از کدامین روشاستفاده نماید. آنچه در این مقاله خواهد آمد، نگاهی است به روش تدریس پسندیده به دست آمده از مصاحبه با دانشآموزان همراه با معرفی روشهای نوین تدریس در ادبیات فارسی و نقد آن سخن به میان خواهد آمد. سپس به عمل آمده ودر پایان پیشنهادهایی ارائه می شود.