نقش بازی و خلاقیت در یادگیری دانش آموزان مقطع دبستان

در حوزهی آموزش و پرورش، ارزشهای والای تعاملی بودن محیطهای آموزشیرا پیوسته مطرح و بر آن تاکید کرده اند. این محیطها شامل موقعیتهایی هستند که در آنها دانش آموزان به جای اینکه گیرندگان غیرفعال اطلاعات از منابع آموزشی باشند، ۱ خود به طور مستقیم در فرایند یادگیری شرکت فعالانه دارند. یکی از موقعیتهای تعاملی بین شاگرد و معلم، بازیهای آموزشی است که در بطن خود، دارای هدف آموزشی است؛ یعنی انتقال نکته ای خاص، برجسته کردن قابلیتهای ویژه با تعمیق مهارتها. در مقاله ی حاضر، ضمن ارائه تعریف بازی آموزشی، تاثیر این بازیها در یادگیری و خلاقیت دانش آموزان بررسی شده است