بررسی دلایل عدم تمایل دانش آموزان به یادگیری درس تاریخ
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 65
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICMHSR13_280
تاریخ نمایه سازی: 16 مهر 1402
چکیده مقاله:
آموزش تاریخ در ایران نقش سیاست های کلان و ملی در روش آموزش تاریخ در ایران، هنوز به طور شایسته مورد کنکاش قرار نگرفته است. به همین دلیل است که اکثر پژوهش گران معتقدند که درس تاریخ و شیوه ی آموزش آن، به هیچ وجه متناسب با شان و منزلت ملت ایران و تاریخ و غنی و ژرف آن نیست. یک نکته ی مهم، مظلوم بودن درس تاریخ در میان بقیه ی دروس است. تا آن جا که به نظر می رسد در درس تاریخ، کمتر به اصول و روش های آموزش آن پرداخته شده است. این غفلت آشکارا محسوس است. در ایران، دانش آموزان و سپس دانشجویان در درس تاریخ، با حجم انبوهی از اسامی، سال ها، مناطق و اطلاعات خام مواجه هستند. حفظ این انبوه اطلاعات، ضمن این که خسته کننده و طاقت فرساست، در بسیاری از موارد، یادگیرنده را از این درس گریزان می سازد. اگر خشک و بی هدف بودن مطالب را هم به موضوع فوق بیافزاییم، آن وقت از کلاس تاریخ چیزی نمی ماند جز درسی منزجرکننده. در این میان هستند معلمان و اساتیدی که تاریخ را با تمام وجود خود تدریس می کنند، اما باز هم با بی علاقگی مخاطبین خود روبه رو می شوند. تحقیقا در این موارد، باز هم بین موضوعات تدریس شده و فضای فکری دانش آموزان تناسبی برقرار نیست برای ریشه یابی علل بی علاقه گیری دانش آموزان ابتدا به عوامل کلی و سپس به عوامل خاص درس تاریخ را مورد بررسی قرار می دهیم.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فاطمه باقری نژاد
دانشجو کارشناسی رشته آموزش تاریخ دانشگاه فرهنگیان پردیس آیت الله کمالوند لرستان
نرمین مرادی
دانشجو کارشناسی رشته آموزش تاریخ دانشگاه فرهنگیان پردیس آیت الله کمالوند لرستان
سروه علیزاده
دانشجو کارشناسی رشته آموزش تاریخ دانشگاه فرهنگیان پردیس آیت الله کمالوند لرستان
مریم محمدعلیان عمادی
دانشجو کارشناسی رشته آموزش تاریخ دانشگاه فرهنگیان پردیس آیت الله کمالوند لرستان