رابطه خودکارآمدی و انتظارات معلمان با عملکرد شغلی معلمان ابتدایی دوره ابتدایی شهر اشترینان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه خودکارآمدی و انتظارات معلمان با عملکرد شغلی معلمان ابتدایی دوره ابتدایی شهر اشترینان بود. هجامعه آماری در این تحقیق معلمان شاغل به تدریس دوره ابتدایی سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ منطقه اشترینان می باشد کهتعداد آنها در زمان انجام تحقیق حاضر ۱۹۰ نفر ۱۴۴) نفر زن و ۴۶ نفر مرد) می باشد.حجم نمونه به کمک جدول گرجسی ومورگان تعداد۱۲۳ نفر در نظر گرفته شده است .روش نمونه گیری در پژوهش حاضر، تصادفی ساده میباشدابزارهای مورداستفاده در این پژوهش پرسشنامه های خودکارآمدی معلم اسچانن، موران و وولفولک (۲۰۰۱)، انتظارات معلمان ازدانش آموزبولاچ وعملکرد شغلی پاترسون (۱۹۷۰) استفاده شد. این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی است. نتایج پژوهش با استفاده از روشهای آماری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون نشان دادند که بین خودکارآمدی با عملکرد شغلی آموزگاران رابطه مثبت معنیداری وجود دارد همچنین بین انتظارات معلمان با عملکرد شغلی معلمان ابتدایی دوره ابتدایی شهر اشترینان رابطه مثبت معنی داری وجود دارد که فرضیه های تحقیق تایید شد.میتوان بیان کرد که با افزایش خودکارآمدی معلمان و انتظارات معلمان باعث افزایش و بهبود عملکرد شغلی معلمان می گردد .