نقش خودکارآمدی و انگیزش تحصیلی در پیش بینی خلاقیت دانشجویان معماری (نمونه پژوهی: دانشکده ی معماری دانشگاه محقق اردبیلی )

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 150

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JFAUP-26-4_005

تاریخ نمایه سازی: 18 مهر 1402

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر تعیین نقش خودکارآمدی و انگیزش تحصیلی در پیش بینی خلاقیت دانشجویان معماری در طراحی فضاهای درمانی است. پژوهش حاضر از نوع همبستگی بوده و جامعه­ی آماری آن را تمامی دانشجویان ترم هفت معماری دانشگاه محقق اردبیلی در نیمسال اول سال تحصیلی ۱۳۹۷-۱۳۹۶ تشکیل داده اند که از بین آن ها با استفاده از روش نمونه گیری دردسترس، ۳۰ دانشجو انتخاب شدند. برای اندازه گیری خودکارآمدی تحصیلی، انگیزش تحصیلی و خلاقیت به ترتیب از خرده مقیاس های خودکارآمدی و انگیزش تحصیلی برگرفته از پرسشنامه عملکرد تحصیلی درتاج (۱۳۸۳) و مقیاس خلاقیت برگرفته از پرسشنامه خلاقیت چارلز شیفر استفاده شد. ارتباط میان سه ریز­معیار انگیزش، خودکارآمدی و خلاقیت با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون سنجیده شد. این ضریب میان انگیزش تحصیلی و خلاقیت دانشجویان برابر ۴۳۳/۰ بوده که بیانگر ارتباط مستقیم میان این دو گویه به صورت متوسط می­باشد. سطح معنی­داری این مقایسه، ارتباط معنی­دار را میان این دو متغیر بیان می­دارد (۰۱۴/۰= P). همچنین نتایج آزمون رگرسیون چندگانه نشان داد از بین دو زیر مقیاس خودکارآمدی و انگیزش، تنها انگیزش است که به صورت معنی داری خلاقیت دانشجویان معماری را پیش بینی می کند. با یک واحد افزایش در میزان انگیزش، ۴۵/۰ واحد افزایش در میزان خلاقیت اتفاق خواهد افتاد.

نویسندگان

مرجان صادقی

دانشجوی کارشناسی ارشد مهندسی معماری، گروه مهندسی معماری، دانشکده فنی و مهندسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران

حجت الله رشیدکلویر

دانشیار گروه مهندسی معماری، دانشکده فنی و مهندسی، دانشگاه محقق اردبیلی، ، اردبیل، ایران

اکبر عطادخت

استاد گروه روانشناسی عمومی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران

حسن اکبری

دانشیار گروه مهندسی معماری، دانشکده فنی و مهندسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • ابطحی، معصومه السادات، نادری، خدیجه (۱۳۹۰). رابطه ی خلاقیت و ...
  • ابوالقاسمی، عباس، جوانمیری، لیلا (۱۳۹۱). نقش مطلوبیت اجتماعی، سلامت روانی ...
  • ادهمی، اشرف؛ جوادی، یداله؛ حق دوست، علی اکبر (۱۳۸۱). ارتباط ...
  • الهی مطلق، شهرزاد؛ امرایی، کوروش؛ یزدانی، محمدجواد؛ عبدالرحیم؛ سوری، حسین ...
  • بحرانی، محمود (۱۳۸۴). مطالعه انگیزش تحصیلی دانش آموزان متوسطه استان ...
  • حجازی، الهه؛ احمد، رستگار؛ غلامی لواسانی، مسعود؛ قربان جهرمی، رضا ...
  • درتاج، فریبرز (۱۳۸۳). بررسی تاثیر شبیه سازی ذهنی فرایندی و ...
  • رحمانی، سیف الله (۱۳۹۲). روابط علی بین جهت گیری هدف ...
  • رحیمی مند، مریم؛ عباس پور، عباس (۱۳۹۵). بررسی رابطه ی ...
  • رهنما، اکبر و عبدالملکی، جمال (۱۳۸۸). بررسی رابطه بین هوش ...
  • ریو، مارشال (۲۰۰۶). انگیزش و هیجان، یحیی سید محمدی (۱۳۸۵)، ...
  • زینلی پور، حسین؛ زارعی، اقبال و زندی نیا، زهره. (۱۳۸۸). ...
  • سانتراک، جان (۲۰۰۶). روان شناسی تربیتی، مرتضی امیدیان (۱۳۸۵)، یزد، ...
  • تعامل مدرس و دانشجو درکارگاه طراحی معماری (تفکر انتقادی مدرس و تفکر خلاق دانشجو) [مقاله ژورنالی]
  • شعبانی، حسن (۱۳۸۳). مهارت های آموزشی وپرورشی، تهران: سمت، چاپ ...
  • شیخ الاسلامی، راضیه؛ رضویه، اصغر (۱۳۸۴). پیش بینی خلاقیت دانش ...
  • طالبی، هوشنگ؛ عابدی، احمد؛ صدرزاده، امید (۱۳۹۱). ساخت و اعتباریابی ...
  • طیموری فرد، عین اله و فولادچنگ، محبوبه. (۱۳۹۱). نقش فراشناخت، ...
  • عاشوری، جمال (۱۳۹۳). ارتباط خودکارآمدی، تفکر انتقادی، سبک های تفکر ...
  • عربیان، اقدس؛ خداپناهی، محمد کریم؛ حیدری، محمود؛ صالح صدق پور، ...
  • عسکری، جعفر (۱۳۸۴). بررسی منابع افت انگیزشی دانشجویان دانشگاه از ...
  • غلام علی لواسانی، مسعود؛ خضری آذر، هیمن؛ امانی، جواد و ...
  • کریم زاده، منصوره و محسنی، نیک چهره. (۱۳۸۵). بررسی رابطه ...
  • لطیفیان، مرتضی و البرزی، محبوبه (۱۳۸۵) بررسی نقش باورهای انگیزشی ...
  • محمدی پور، افشین (۱۳۸۴). ارزیابی نگرش دانشجویان پزشکی از آینده ...
  • مولوی، پرویز؛ رستمی، خلیل؛ فدایی نایینی، علیرضا؛ محمدنیا، حسین؛ رسول ...
  • مهین زعیم، ب (۱۳۷۸). مقایسه ی خلاقیت و ویژگی های ...
  • هاشمی پور، مریم السادات (۱۳۸۵). انگیزه های ورود به رشته ...
  • همایی، رضوان؛ حیدری، علیرضا؛ بختیارپور، سعید؛ برنا، محمدرضا (۱۳۸۸). رابطه ...
  • Abouserie Reda(۲۰۰۹). Self-esteem and achievement motivation as determinants of students' ...
  • Ajibola O( ۲۰۰۷). Self-Efficacy, Risk-Taking Behavior and Mental Health as ...
  • AlperAy F, Karakaya A, Yilmaz K( ۲۰۱۵). Relations between self- ...
  • Bandura, A. (۱۹۷۷). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral ...
  • Busato VV, Prinsb FJ, Elshouta JJ, Hamakera CH(۲۰۰۹). Intellectual ability, ...
  • Cassidy, S. and Eachus, P(۲۰۰۰). Learning Style, Academic, Belief Systems, ...
  • Cheng P, Chiou W(۲۰۱۰). Achievement, attribution, self-efficacy, and goal setting ...
  • Clark, M. H., & Schroth(۲۰۱۰). Examining relationships between academic motivation ...
  • Deci EL, Ryan R(۱۹۸۵). Intrinsic motivation and self-determination in human ...
  • Deci, E. L., & Ryan, R. M. (۲۰۰۰). The “what” ...
  • Dewaelsche. S(۲۰۱۵). Critical thinking, questioning and student engagement in Korean ...
  • Fasnacht PH(۲۰۰۳). Creativity: a refinement of the concept for nursing ...
  • Ferla J, Valcke M, Cai Y(۲۰۰۹). Academic self-efficacy and academic ...
  • Gallagher JE, Patel R, Donaldson N, Wilson NH(۲۰۰۷). The emerging ...
  • Linnerbrink EA, Pintrich PR (۲۰۰۳). The role of self – ...
  • Marriner A(۱۹۷۷). The student's perception of his creativity. Nurs Res. ...
  • Masaali S(۲۰۰۷). Relationship between reading study and academic achievement among ...
  • Mimi B(۲۰۰۴). Academic motivation in self-efficacy, task value, achievement goal ...
  • Nilsen H(۲۰۰۹). Influence on student academic behaviour through motivation, self-efficacy ...
  • Pajares, F. and Schunk, D. H. (۲۰۰۱). Self-beliefs and school ...
  • Pajares,F(۲۰۰۲). Gender and perceived self-efficacy in self-regulated learning. Theory into ...
  • Pintrich PR, Schunk DH(۲۰۰۶). Motivation in Education: Theory, Research, and ...
  • Pintrich PR, Schunk DH(۲۰۰۲). Motivation in Education: Theory, Research, and ...
  • Runco and Albert(۲۰۰۶). Theorys of creativity. McGrahill press ...
  • Runco, M.(۲۰۰۷). Creativity: Theories and themes: Research, development and practice. ...
  • Ryan M, Deci L(۲۰۰۰). Intrinsic and extrinsic motivations: classic definitions ...
  • Schunk, D.H. (۱۹۹۱). Self-efficacy and academic motivation. Educational Psychologist, ۲۶(۳&۴), ...
  • Snyder, C. R., Shorey, H. S., Cheavense, J., Pulvers, K. ...
  • Watt CD, Greeley SA, Shea JA, Ahn J.(۲۰۰۵). Educational views ...
  • نمایش کامل مراجع