انسجام دانش فنی و آموزه های طراحی در آموزش معماری مقایسه ی تطبیقی سرفصل دروس کارشناسی معماری دانشگاه های برتر جهان و ایران
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 94
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JFAUP-25-2_008
تاریخ نمایه سازی: 18 مهر 1402
چکیده مقاله:
آموزش در رشتهی معماری آمیزهای از کسب دانش و توانایی است. توانایی کاربست دانشهای آموخته شده در طراحی معماری، از موضوعات مهم در حوزهی آموزش دانشگاهی معماری است که در حرفهای شدن دانشجویان موثر است و ضعف در این حوزه موجب ناکارآمدی دانش آموختگان معماری میگردد. این پژوهش به بررسی میزان واحدهای مرتبط با انسجام میان دانش فن ساختمان و طرح معماری در سرفصل آموزشی معماری در مقطع کارشناسی ایران و دانشگاههای منتخب جهان پرداخته و نسبت میان تعداد واحدهای دروس فنی، دروس انسجام دهنده و کارگاههای طراحی معماری در این سرفصلها بررسی شده است. نتایج پژوهش نشان میدهد که در دانشگاههای تراز اول جهان واحدهای انسجام دهنده نسبت به دروس فنی و طراحی معماری تعداد واحدهای بیشتری را به خود اختصاص داده اند. در سرفصل مصوب ۱۳۷۷ ایران، دانشگاه تهران (۱۳۹۲)، فردوسی مشهد (۱۳۹۵) این دروس تعداد واحدهای کمتری را در بر میگیرد. این نسبت در سرفصلهای مصوب دانشگاه شهید بهشتی (۱۳۸۴) و دانشگاه یزد (۱۳۹۸) بهبود پیداکرده است. این پژوهش، کاربردی و از نظر ماهیت، توصیفی- تحلیلی است. روش گردآوری دادهها کتابخانهای و روش تحقیق، رویکردهای تحلیل محتوا بوده است. دادههای کمی در چهار دسته مقوله بندی شدهاند، سپس فراوانی مقولهها براساس درصد، استخراج و مقایسه گردیدهاند. نتایج این بخش، با مرور منابع و نظریات مرتبط، توصیف شده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فوزیه زینلی
دانشکده ی هنر و معماری،دانشگاه یزد، یزد، ایران
نریمان فرح زا
دانشکده ی هنر و معماری، دانشگاه یزد، یزد، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :