مقایسه ی راهبردهای فراشناختی دانش آموزان عادی ودارای نقص شنوایی

هدف: این پژوهش باهدف مقایسه راهبردهای فراشناختی دانش آموزان عادی ودارای نقص شنوایی دردوره-ی راهنمایی انجام شده است. روش:این تحقیق پسرویدادی واز نوع علی - مقایسه ای،۱۲۰دانش آموز دارای نقص شنوایی با دامنه ی سنی۱۱تا۱۵سال به روش نمونه گیری دردسترس از۵ مدرسه ی ویژه دانش-آموزان ناشنوا در شهرستانهای تهران انتخاب شدند. تعداد۱۲۰ نفراز دانش آموزان دختر وپسر عادی( بهنجار) پایه های اول و دوم راهنمایی(ازهرپایه۳۰نفر)با دامنه ی سنی۱۱تا ۱۵سال بعنوان جامعه ی نمونه انتخاب شدند. این تعداد از دانش آموزان با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی از۳ مدرسه در جهتهای مختلف جغرافیایی شهرستانهای تهران انتخاب شدند. باتوجه به بررسیهای عمل آمده، بهره ی هوشی آزمودنیها بین۹۵ تا۱۱۵قرارداشت. از پرسشنامه ی منظم راهبرد فراشناختی سوانسون به منظور اندازه گیری میزان استفاده از راهبردهای فراشناختی در دو گروه دانش آموزان مورد مطالعه استفاده شد.یافته ها:داده ها بااستفاده از آزمون t دوگروه مستقل تجزیه وتحلیل شدویافته ها نشان دادند بین میزان استفاده از راهبردهای فراشناختی در دانش آموزان عادی وداراینقصشنوایی تفاوت وجوددارد. این تفاوت به نفع دانش آموزان عادی(شنوا)میباشد. نتیجه دیگرنشان دادکه بین میزان استفاده از راهبردهای فراشناختی با افزایش سن در دانش آموزان دارای نقص شنوایی رابطه ی مثبت وجوددارد. بین میزان استفاده از راهبردهای فراشناختی دانش آموزان عادی ودارای نقص شنوایی باپایه تحصیلی آنها رابطه وجوددارد واین میزان تفاوت به نفع دانش آموزان عادی است. دریافته ی دیگر این پژوهش مشخص شدکه،جنسیت(دختریا پسر)در میزان استفاده از راهبردهای فراشناختی دانش آموزان دارای نقص شنوایی نقش دارد ودختران از راهبردهای فراشناختی بیشتری نسبت به پسران استفاده میکنند.