چگونگی غنی سازی اوقات فراغت برای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان نیازمند به تکرار پایه در درس فارسی

پژوهش حاضر به بررسی چگونگی گذران اوقات فراغت و همچنین میزان توجه دانش آموزان به پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر۳ مدرسه ی افشاردنژاد ،سپیده نمازی خواه ودبستان قائم در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ هستند که در درس فارسی نمره ی نیاز به تلاش بیشتر را دریافت نموده اند.پژهش از نظر ماهیت کمی و نیز توصیفی از نوع پیمایشی است . کل دانش آموزان که ۱۵ نفر بودند که پرسشنامه ای را که از مقیاس لیکریت با ۵ درجه تنظیم شده بود پر کردند که پایایی و روایی آن مورد تایید قرار گرفته است .بر اساس نتایج به دست آمده بیشتر دانش آموزان انجام فعالیت های سرگرم کننده را به خواندن درس و انجام فعالیت های علمی ترجیح می دهند و همچنین از نظر آنها اوقات فراغتشان نتوانسته به اندازه ی کافی بار علمی برای پیشرفت تحصیلی و کسب نمره ی قابل قبول در دروسی که افتاده اند را کسب نمایند.بنابراین این پژوهش تلاش کرده تا راهکار هایی ارائه دهند که با کمک آن ها بتوان فعالیت های علمی را به گونه ای ترتیب داد که برای دانش آموزان سرگرم کننده باشند تا نسبت به انجام انها تشویق گردند.