نگاهی به جایگاه برنامه ریزی آموزشی در آموزش و پرورش
محل انتشار: هشتمین کنگره بین المللی تحقیقات بین رشته ای در علوم انسانی اسلامی، فقه، حقوق و روانشناسی
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 52
فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HUMANITY08_030
تاریخ نمایه سازی: 23 مهر 1402
چکیده مقاله:
هدف نوشتار علمی مروری حاضر بررسی جایگاه برنامه ریزی آموزشی در آموزش و پرورش است. یافته های تحقیق نشان می دهد که برنامه ریزی آموزشی که طبعا به برنامه ریزی در حیطه آموزش و پرورش میپردازد، موضوعات اساسی چون هدفهای غایی و کلی با توجه به فلسفه آموزش و پرورش، نیازها، امکانات، منابع و محدودیتها و موانع و همچنین راهبردهای لازم برای رفع نیازها را دارد. تعریف یونسکو از برنامهریزیآموزشی، عبارت از برداشت علمی و منطقی برای حل مسائل آموزشی است. از این تعریف نتیجه میگیریم کهبرنامه ریزی آموزشی، فرایندی است مستمر که به صورت مجموعهای متشکل و کلی، مجموعه خواسته ها و انتظارات و مسائل آموزش و پرورش یک کشور را براساس تدبیری راهبردی و عملی هدایت میکند. درونداد این فرایند، شامل کلیه نیازها اعم از نیاز فردی و اجتماعی، اولویتها، اهداف و مقاصد براساس سیاستها و خط مشی های مورد نظر، امکانات لازم اعم از مالی و مادی و انسانی، اطلاعات و دانش کمک دهنده وسایل و ابزارهای لازم برای تحقق هدفهاست.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زینب مرادی
(کارشناسی ارشد تاریخ اسلام، آموزش و پرورش استان ایلام)
فرج فتاحی
(کارشناسی ارشد تاریخ تشیع، آموزش و پرورش استان ایلام)
مریم آزادنیا
(کارشناسی علوم تربیتی، آموزش و پرورش استان ایلام)