بررسی اختلاف وضعیت موجود و مطلوب رعایت اخلاق حرفه ای اساتید از دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بیرجند
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 67
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JBUM-25-0_012
تاریخ نمایه سازی: 28 مهر 1402
چکیده مقاله:
زمینه و هدف: آموزش عالی به عنوان یک نظام حرفه ای، نقش عمده ای در آموزش و انتقال ارزش های اخلاقی دارد و این انتقال به واسطه اساتید مجرب صورت میگیرد. این مطالعه با هدف تعیین اختلاف وضعیت موجود و مطلوب رعایت اخلاق حرفه ای در آموزش توسط اساتید، از نظر دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بیرجند در سال تحصیلی ۹۶-۱۳۹۵ انجام گرفت.
روش تحقیق: در این مطالعه مقطعی- تحلیلی، ۳۰۲ نفر از دانشجویان مشغول به تحصیل در دانشگاه علوم پزشکی بیرجند در سال تحصیلی ۹۶-۱۳۹۵، به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای بر اساس رشته تحصیلی و جنسیت انتخاب شدند. ابزار پژوهش، پرسشنامه محقق ساخته شامل ۶۹ سوال (۴مولفه اصلی و ۱۷مولفه فرعی) در طیف لیکرت بود. روایی پرسشنامه بر اساس نظر متخصصان ۰/۸۵ و پایایی آن به روش آلفای کرونباخ ۰/۷۸ تایید گردید. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS (ویرایش ۱۹) و با کمک آزمون های ANOVA، t زوجی و t در دو نمونه مستقل، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
یافته ها: میانگین نمره وضعیت مطلوب رعایت اخلاق حرفه ای اساتید از دیدگاه دانشجویان ۰/۷۳±۳/۸ و میانگین وضعیت مطلوب رعایت ارزش های حرفه ای ۰/۷۷±۴/۷۴ بود. تفاوت معنی داری بین میانگین وضعیت موجود اخلاق حرفه ای در کلیه مولفه های آن با وضعیت مطلوب مشاهده شد (۰/۰۵P<).
نتیجه گیری: این بررسی نشان داد که بین وضعیت موجود و مطلوب رعایت اخلاق حرفه ای در آموزش در کلیه مولفه ها، فاصله معنی داری وجود دارد؛ بنابراین لازم است در خصوص آموزش اخلاق حرفه ای به اساتید و فرهنگ سازی در این زمینه، اقدام لازم صورت پذیرد.
کلیدواژه ها:
Professional Ethics ، Professors ، Birjand University of Medical Sciences ، Current Status ، Desirable Status ، اخلاق حرفه ای ، اساتید ، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند ، وضعیت موجود ، وضعیت مطلوب
نویسندگان
هادی پورشافعی
Faculty of Education and Psychology, University of Birjand, Birjand, Iran
خیرالنسا رمضان زاده
Cardiovascular Diseases Research Center, Birjand University of Medical Sciences, Birjand, Iran & Department of Curriculum Planning, Birjand University, Biriand, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :