بررسی رابطه تاب آوری و تعلل ورزی مادران با اختلال خواندن دانش آموزان ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه تاب آوری و تعلل ورزی مادران با اختلال خواندن دانش آموزان ابتدایی انجام شده است. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان ابتدایی دارای اختلال خواندن شهرستان رستم در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود. نمونه پژوهش شامل ۶۰ نفر از دانش آموزان دختر و پسر دارای اختلال خواندن مقطع ابتدایی بود که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل مقیاس تاب آوری کانر و دیوید سون و پرسشنامه تعلل ورزی شوارتز و دیهل بود. به منظور تحلیل داده ها از نرم افزار spss استفاده گردید، در بخش آمار توصیفی از میانگین و انحراف معیار استفاده شد. در بخش آمار استناطی از آزمون رگرسیون چندگانه ، ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین تاب آوری و تعلل ورزی مادران با اختلال خواندن دانش آموزان رابطه وجود دارد. بنابراین می توان نتیجه گرفت که می توان با بالا بردن تاب آوری مادران و کاهش تعلل ورزی آن ها به بهبود اختلال خواندن دانش آموزان کمک کرد.