بررسی رابطه افسردگی مادران با مشکلات خواب کودکان پیش دبستانی ۳ تا ۶ سال
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 96
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JMUMS-25-129_011
تاریخ نمایه سازی: 2 آبان 1402
چکیده مقاله:
سابقه و هدف: افسردگی مادران یک عامل تهدیدکننده و خطر برای رشد شناختی و هیجانی- اجتماعی کودکان به شمار می رود و می تواند موجب بروز اختلالات رفتاری، عاطفی و شناختی شود. الگوها و رفتارهای خواب یکی از ویژگی هایی است که می تواند تحت تاثیر افسردگی مادران آسیب ببیند. هدف از این مطالعه بررسی رابطه افسردگی مادران و مشکلات خواب در فرزندان ۳ تا ۶ ساله آن هاست
مواد و روش ها: این پژوهش توصیفی از نوع علی- مقایسه ای بود و جامعه آماری آن را تمام کودکان پسر و دختر پیش دبستانی ۳ تا ۶ ساله شهرهای ارومیه و مهاباد و مادران آن ها تشکیل می دادند. با استفاده از نمونه گیری تصادفی خوشه ای، ۴۶۵ نفر مادر انتخاب و آزمون های افسردگی بک و مقیاس اختلالات خواب کودکان را تکمیل کردند. مادران بر اساس نتایج آزمون بک به شش گروه تقسیم و اطلاعات آن ها با یکدیگر مقایسه شدند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل واریانس یک طرفه استفاده شد.
یافته ها: نتایج به دست آمده نشان دادند که بین مولفه ها و نمره کل افسردگی و مشکلات خواب و ابعاد آن رابطه مثبت معنی داری وجود دارد(۰۰۱/۰>P ). یافته های حاصل از تحلیل واریانس حاکی از آن بود که انواع مشکلات خواب کودکان ارتباط معنی داری با سطح افسردگی مادران داشته و با افزایش شدت سطح افسردگی مادران اختلالات خواب فرزندان نیز افزایش می یابد (۰۰۱/۰>P ).
استنتاج: افسردگی و مشکلات روان شناختی مادران در کل قادر است خواب طبیعی در کودکان را مختل کرده و موجب بروز مشکلات متعدد در آن ها شود. از این رو لازم است افسردگی به عنوان اختلالی شایع و تاثیرگذار در بافت خانواده و سلامت کودکان مورد توجه جدی قرار گیرد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فرزانه میکائیلی منیع
Associate Professor, Department of Educational Science, Faculty of Literature and Human Science, Urmia University, Urmia, Iran
صابر علی زاده
MSc in Educational Psychology, Faculty of Literature and Human Science, Urmia University, Urmia, Iran
الناز حسن پور
MSc in Educational Psychology, Faculty of Literature and Human Science, Urmia University, Urmia, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :