رابطه بهزیستی روان شناختی با پرخاشگری دانش آموزان متوسطه تحت پوشش کمیته امداد امام خمینی(ره) شهرستان بندرلنگه

هدف از انجام این پژوهش؛ بررسی رابطه بین بهزیستی روان شناختی و سرمایه روانشناختی با پرخاشگری دانش آموزان متوسطه تحت پوشش کمیته امداد امام خمینی(ره) شهرستان بندرلنگه می باشد. این پژوهش به لحاظ هدف؛ کاربردی و روش بررسی آن توصیفی و از نوع تحقیقات همبستگی بوده است. جامعه آماری آن را کلیه دانش آموزان متوسطه تحت پوشش کمیته امداد امام خمینی(ره) شهرستان بندرلنگه تشکیل داده اند که تعداد آنها ۲۶۰ نفر بوده است. حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان؛ ۱۵۲ نفر تعیین گردید که به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری پرسشنامه بهزیستی روانشناختی ریف(۱۹۸۹)، پرسشنامه سرمایه روانشناختی لوتانز و همکاران(۲۰۰۶) و پرسشنامه پرخاشگری باس و پری(۱۹۹۲)بوده است. در این از روش برای روایی پرسشنامه ها از روش محتوایی استفاد شد و ضریب روایی برای پرسشنامه بهزیستی روانشناختی، سرمایه روانشناختی و پرخاشگری به ترتیب ۷۲/۰، ۵۹/۰ و ۶۸/۰ به دست آمد. به منظور تعیین پایایی پرسشنامه ها، از روش آلفای کرونباخ استفاده شد، که مﻘدار آلفای آن برای پرسشنامه بهزیستی روانشناختی برابر با ۸۲/۰، برای پرسشنامه سرمایه روانشناختی برابر با ۷۶/۰ و برای پرسشنامه پرخاشگری برابر ۷۹/۰ بدست آمده است. یافته های حاصل از این تحقیق نشان داده است که: بین بهزیستی روانشناختی و ابعاد شش گانه آن با میزان پرخاشگری دانش آموزان رابطه منفی و معنادار وجود دارد. همچنین ابعاد بهزیستی روانشناختی حدود ۷۵/۰ درصد از واریانس متغیر پرخاشگری را پیش بینی می نمایند. بین سرمایه روانشناختی و ابعاد سه گانه آن(امیدواری، خوش بینی و انعطاف پذیری) با میزان پرخاشگری دانش آموزان رابطه منفی و معنادار وجود دارد. همچنین ابعاد سرمایه روانشناختی حدود ۳۴/۰ درصد از واریانس متغیر پرخاشگری را پیش بینی می کنند.