اثربخشی روش ترکیب بازی و قصه ی هدفمند بر توجه و تمرکز کودکان پیش دبستانی

مقدمه: با توجه به برخی مطالعات، بازی و قصه گویی بر توجه و تمرکز کودکان تاثیر دارد لذا پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی روش ترکیبی بازی و قصه های هدف مند بر توجه و تمرکز کودکان پیش دبستانی در نمونه ی غیر بالینی انجام شد. روش کار: جامعه ی آماری این پژوهش کاربردی با پیش آزمون و پس آزمون، شامل تمام کودکان پیش دبستانی منطقه ی ۲ شهر مشهد بود که از بین آن ها تعداد چهار مهدکودک به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب  و ۶۰ نفر (دختر و پسر) ۶ تا ۵/۶ ساله به روش نمونه گیری در دسترس و با در نظر داشتن هوشبهر ۹۰ تا ۱۱۹ انتخاب و به روش تصادفی به ۴ گروه ۱۰ نفری قصه، گروه بازی، گروه  ترکیبی بازی و قصه و گروه شاهد تقسیم شدند. ابزار مورد استفاده، تست هوش وکسلر خردسال، آزمون توجه روزانه ی کودکان وآزمون عملکرد پیوسته بودند. سه گروه آزمون، ۱۲جلسه آموزش دریافت کرد ولی گروه شاهد آموزشی دریافت ننمود. داده ها  با آمار توصیفی و روش آماری تحلیل کوواریانس چندمتغیری، تحلیل شدند. یافته ها: میزان توجه کودکان  افزایش معنی داری را در روش ترکیب نسبت به سه گروه دیگر  نشان داد (۰۰۴/۰=P) در حالی که میزان تمرکز کودکان افزایش معنی داری را در روش ترکیب  نسبت به سه گروه دیگر نشان نداد (۳۱/۰=P). نتیجه گیری: با توجه به نتایج پژوهش حاضر، با به کارگیری استفاده از بازی ها و قصه های هدف مند به عنوان ابزارهایی هیجان انگیز  و آموزشی، می توان عوامل توجهی کودکان را افزایش داده و از بروز نقص های توجهی جلوگیری کرد.