مقایسه اثربخشی انواع روش های تدریس عربی در ایجاد انگیزه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه

پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی انواع روش های تدریس عربی در ایجاد انگیزه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه انجام شد. این مقاله به بررسی مقایسه اثربخشی انواع روش های تدریس عربی در ایجاد انگیزه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه می پردازد. روش های تدریس عربی شامل روش های سنتی، روش های نوین و روش های ترکیبی است. در این مقاله، با استفاده از پرسشنامه ها و مصاحبه ها، انگیزه دانش آموزان در هر یک از روش ها بررسی شده است. نتایج نشان داد که روش های ترکیبی و نوین، بیشترین انگیزه را در دانش آموزان ایجاد می کنند. همچنین، برای دانش آموزان دختر، استفاده از روش های ترکیبی بهترین گزینه است. در پژوهش حاضر، بعد از جمع آوری پرسشنامه موردنظر، داده ها با استفاده از نرم افزار آماری spss تجزیه و تحلیل شده است. سپس پیش فرض های لازم در استفاده از تحلیل کوواریانس مورد بحث قرار گرفت و در انتها، در بررسی استنباطی داده ها، میانگین نمرات متغیرهای وابسته پژوهشی (یادگیری درس عربی و ایجاد انگیزه تحصیلی) در گروه آزمایش و گواه مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد روش های تدریس می توانند در ایجاد انگیزه تحصیلی موثر باشد و استفاده از روش های تدریس عربی نوین و ترکیبی می تواند بهبود عملکرد و انگیزه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه را بهبود بخشد.