تحلیل ساختاری- تفسیری ابعاد جامعه شناختی برند شخصی معلمان تربیت بدنی ایران

هدف: پژوهش حاضر بر اساس رویکرد ساختاری تفسیری با هدف سطح بندی ابعاد جامعه شناختی موثر بر برند شخصی معلمان تربیت بدنی ایران انجام شد. روش شناسی: پژوهش حاضر ازنظر هدف کاربردی و از نظر روش شناسی به صورت توصیفی تحلیلی بود. ابزار جمع آوری داده های پژوهش، مطالعات اسنادی، مصاحبه و پرسشنامه دلفی انتخاب شد. جامعه آماری این تحقیق شامل، کارشناسان و متخصصان حوزه تربیت بدنی و ورزش دانش آموزی در نظر گرفته شد که از این تعداد ۲۲ نفر به شیوه هدفمند در هر بخش از پژوهش به عنوان نمونه انتخاب شدند. در روند تهیه و تولید داده ها ابتدا ابعاد جامعه شناختی برند شخصی معلمان تربیت بدنی با استفاده از نظرات متخصصان به روش دلفی و با استفاده از مصاحبه های عمیق و نیمه ساختاریافته، شناسایی شد. سپس از روش مدل سازی ساختاری - تفسیری، برای تفسیر روابط بین ابعاد و شاخص ها و همچنین، روش میک مک برای سطح بندی ابعاد جامعه شناختی استفاده گردید. یافته ها: داده های حاصل از پرسشنامه با استفاده از مدل سازی ساختاری تفسیری، تحلیل و در پنج سطح در یک شبکه تعاملی ترسیم شد که درنتیجه شاخص مهارت های حرفه ای و شغلی در بالاترین سطح و شاخص توانمندی های علمی در بنیادی ترین سطح شناسایی گردید. همچنین، قدرت نفوذ و میزان وابستگی این شاخص ها نسبت به هم در ماتریس "قدرت نفوذ وابستگی"، مورد بررسی قرار گرفت، بر اساس یافته ها، پرنفوذترین شاخصه ها در این ماتریس، «رزومه و عملکرد ورزشی و قهرمانی»، «توانمندی های علمی» و «مهارت های حرفه ای و شغلی» معرفی شدند. نتیجه گیری: یافته های تحقیق تاییدی است بر اینکه توجه به ابعاد جامعه شناختی برند معلمان تربیت بدنی و شناخت سطوح  و قدرت نفوذ آن ها می تواند به ایجاد و ارتقاء برند شخصی قوی تر و قابل اعتمادتری منجر شود و دستیابی به اهداف تعلیم و تربیتی از طریق یک معلم دارای برند، می تواند تسهیل گردد.