شناسایی معیارهای اولیه ورود به برنامه های رسمی آموزش مربی ورزشی

هدف: هدف از انجام این پژوهش کیفی شناسایی معیارهای اولیه ورود به برنامه های آموزش رسمی مربی ورزشی بود. روش شناسی: از یک طرح اکتشافی کیفی استفاده شد که در آن مصاحبه های نیمه ساختاریافته مبنای جمع آوری داده ها بود. تحلیل مضمون به عنوان یک راهبرد تحلیلی برای شناسایی، سازمان دهی و یافتن الگوها یا مضامین برآمده از داده ها استفاده شد. هجده کارشناس مجرب در این پژوهش مشارکت نمودند که در گذشته و زمان انجام پژوهش، سابقه فعالیت و آموزش مربیگری در رشته های مختلف ورزشی داشتند. یافته ها: سه مضمون اصلی سطح بالا شامل «پیش نیازها»، «مهارت های انسانی» و «اخلاق مداری» شناسایی شد. پیش نیازها، داشتن پیشینه مرتبط با رشته ورزشی مربوطه، علاقه و سن بودند. برقراری ارتباط موثر با افراد، توجه به ویژگی های اجتماعی فرهنگی ورزشکارها و درک متقابل و مناسب از ورزشکاران، مضامین شناسایی شده به عنوان مهارت های انسانی بودند. مضامین فرعی اخلاق مداری عبارت بودند از، رعایت اخلاقیات، الگو بودن، نداشتن سوابق غیراخلاقی، کمک به توسعه اخلاقیات ورزشکاران، متعهد و قابل اعتماد بودن و داشتن فلسفه مربیگری. نتیجه گیری: یافته های پژوهش پیشنهاد می کند، با لحاظ کردن معیارهای پیشنهادی، انتخاب های اولیه علاقه مندان ورود به برنامه های رسمی آموزش مربیان ورزشی ویرایش شود تا چه بسا مربیانی باکیفیت تر و با ظرفیت های بالاتر برای پیشرفت عملکرد ورزشکاران پرورش یابد.