بررسی رابطه بین رهبری اخلاقی مدیران و رفتار نوآورانه معلمان دوره ابتدایی شهرستان اهواز سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱

پژوهش حاضر باهدف تبیین وضعیت رهبری اخلاقی و رابطه ی آن با رفتار نوآورانه معلمان دوره ابتدایی انجام شده است. روشپژوهش توصیفی و از نوع همبستگی است و جامعه آماری، شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی نواحی یک و دو آموزش وپرورششهر اهواز درسال ۱۴۰۰-۱۴۰۱ به تعداد ۹۳۵ نفر می باشد که از میان آنها نمونه ای به حجم ۲۷۲ نفر به روش نمونه گیری تصادفیانتخاب شد. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های رهبری اخلاقی کالشون و همکاران (۲۰۱۱) و سنجش رفتارهای نوآورانه کانتر(۱۹۸۸)، استفاده شد. روایی پرسشنامه ها به شیوه روایی صوری مورد تایید متخصصان آشنا به موضوع قرارگرفته و ضرایب پایاییبا روش آلفای کرونباخ برای ابزار رهبری اخلاقی و رفتارهای نوآوری به ترتیب ۰/۸۲۲ و ۰/۸۰۰ تعیین گردید. برای تجزیه وتحلیلداده ها از آمار توصیفی (فراوانی، درصد فراوانی میانگین و انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (تی تک نمونه ای، ضریب همبستگیپیرسون و رگرسیون) استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که از دیدگاه اکثر معلمان، مدیران مدارس از ویژگیهای رهبری اخلاقیو همچنین رفتارهای نوآورانه در حد متوسط بهره مند هستند. بین متغیر رهبری اخلاقی ازیکطرف و ابعاد چهارگانه ی آن از طرفدیگر، با رفتارهای نوآورانهی معلمان مدارس، در سطح خطای ۵%، رابطه ی مثبت و نسبتا قوی وجود دارد. از بین مولفه های چهارگانه ی رهبری اخلاقی، مولفه «صداقت» با ضریب بتای ۰.۷۶ بیشترین نقش را در پیش بینی رفتار نوآورانه دارد و «تسهیم قدرت» در اولویت آخر قرار دارد.