بررسی تاثییر آموزش تاریخ بر تعلیم و تربیت

سیر پیدایش جریان های اجتماعی در تاریخ ایران و همچنین علل و آثار آنها از جمله موضوع های مورد توجه در برنامه های تحقیقاتتاریخی و جامعه شناختی کشور ماست. ولی تحلیل آثار تربیتی این جریان های اجتماعی و تحول های تعلیم و تربیت ، معمولا ازبخش های مغفول در مراکز تحقیقاتی است. در حالی که ساختار اجتماعی تعلیم و تربیت و ویژگی جمعی آن، سبب میشود تا آموزشو تربیت، به خصوص در شکل رسمی آن، مناسبات تاثیری گسترده ای با جامعه و جریان های مسلط بر جامعه، داشته باشد. به عبارتدیگر، جریان های اجتماعی در پی یک سری عوامل تاریخی پدید می آیند و به دنبال تشدید همان عامل ها یا ورود عوامل جدید، اوجگرفته و سپس تثبیت یا حذف می گردند. جریان های اجتماعی نیز به موازات تغییرات تشدیدی خود، می توانند در نهادهای گوناگونآثار مختلفی بر جای گذارند و حتی موجب تشکیل فضاها و جریان های جدیدی را در این نهادهای اجتماعی شوند. بازخورد فضاها وجریان های ایجاد شده در درون نهادها، به صورت حلقه برگشتی، می تواند جریان های اجتماعی اولیه را تحت تاثیر قرار دهد و بهتثبیت، تقویت یا تضعیف آنها کمک کند. باتوجه به اهمیت این موضوع و تاثیر گزاری تاریخ و علل خصوص تاریخ بر حوزه تربیتیدر این مقاله به بررسی کتاب تاریخ در مدارس پرداخته ایم.