اثر بخشی معنا درمانی بر خوش بینی دانش آموزان مبتلا به افسردگی

پژوهش حاضر با هدف براثر بخشی معنا درمانی بر خوش بینی دانش آموزان مبتلا به افسردگی انجام شد. روش این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از لحاظ شیوه اجرا و گردآوری داده ها، از نوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون و گروه آزمایش و کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان دختر افسرده متوسطه دوره دوم مرکز مشاوره درمانی ناحیه یک در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ شهر اصفهان بودند که ۳۴ نفر از میان آنان به صورت در دسترس انتخاب شدند و به طور تصادفی در گروه آزمایش و گروه کنترل گذاشته شدند. در این پژوهش، برای گردآوری داده ها ابتدا پرسشنامه خوش بینی پیترسون توسط هر دو گروه تکمیل شد. سپس جلسات معنادرمانی هوتز در گروه آزمایش اجرا شد. پس از تکمیل پرسشنامه ها برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کواریانس در نرم افزار SPSS۲۴ استفاده شد. یافته های پژوهش حاضر نشان داد که معنا درمانی بر خوش بینی دانش آموزان مبتلا به افسردگی تاثیر دارد (P<۰.۰۱). بنابراین برای بهبود خوش بینی دانش آموزان مبتلا به افسردگی می توان ارتقای معنادرمانی در آنها و برگزاری کلاس های معنادرمانی می تواناستفاده نمود.