طراحی الگوی مدیریت دانش با عملکرد آموزشی هیات های ورزشی استان البرز

هدف از انجام این پژوهش طراحی الگوی مدیریت دانش با نوآوری آموزشی هیات های ورزشی استان البرز بود. روش تحقیق توصیفی و از نوع همبستگی بوده که به صورت میدانی اجرا شده است. جامعه آماری این پژوهش را مسئولین، کارشناسان و مدرسان دوره های مربیگری و داوری کمیته های آموزش هیات های ورزشی استان البرز (۲۵۰=N) در سال ۱۴۰۲ تشکیل دادند. با توجه به کوچک بودن حجم جامعه، نمونه آماری به صورت کل شمار در نظر گرفته شد. به منظور جمع آوری داده ها از پرسشنامه های مدیریت دانش شرون لاوسون (۲۰۰۳) و عملکرد آموزشی نعمتی (۱۳۹۴) استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های توصیفی و آزمون های آماری کلموگروف اسمیرونف، ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون و تحلیل مسیر در نرم افزارهای آماری SPSS و LISREL استفاده شد. نتایج نشان داد بین مدیریت دانش و مولفه های خلق دانش، ارزیابی دانش، عرضه دانش، توزیع دانش، کاربرد دانش و انتقال دانش با عملکرد آموزشی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. همچنین مولفه توزیع دانش واجد شرایط پیش بینی عملکرد آموزشی می باشند. از طرفی دیگر تحلیل مسیر الگوی ساختاری پژوهش نشان داد مدیریت دانش تاثیر مثبت و معناداری بر عملکرد آموزشی (۰۲/۸=T-Value، ۸۰/۰=β) دارد.