اثربخشی بسته توانمندسازی روان شناختی مادران بر مشکلات رفتاری و حرمت خود کودکان

زمینه و هدف: امروزه به دوران پیش از دبستان، اثرات پایدار آن در همه مراحل زندگی و آموزش والدین به ویژه مادران زیر ۶ سال در راستای تغییر و تحولات مطلوبی که در کودکان ایجاد می ­شود، توجهات خاصی مبذول شده است. این پژوهش با هدف اثربخشی توانمندسازی روان شناختی مادر بر مشکلات رفتاری و حرمت خود کودکان اجرا شد. روش­: روش پژوهش از نوع شبه­ تجربی، پیش آزمون- پس آزمون و پیگیری دوماهه با گروه ­های آزمایش و گواه بود. جامعه پژوهش شامل تمامی مادران دارای کودکان ۴ تا ۶ سال شهر اصفهان در سال ۱۴۰۰ بودند که تعداد ۳۰ نفر از آنها به شیوه در دسترس انتخاب شده و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جایدهی شدند (هر گروه ۱۵ نفر). گروه آزمایش به مدت ۱۰ جلسه ۹۰ دقیقه ­ای بسته توانمندسازی مادر را دریافت کردند و گروه گواه در طی پژوهش هیچ مداخله­ ای دریافت نکردند. شرکت کنندگان هر دو گروه پرسشنامه­ های مشکلات رفتاری (شهیم و یوسفی، ۱۳۷۸) و حرمت خود (عزیزی مقدم، ۱۳۸۶) را در سه مرحله تکمیل کردند. داده ­ها با روش تحلیل واریانس اندازه ­گیری مکرر در نرم­افزار SPSS نسخه ۲۳ تحلیل شدند. یافته­ ها: نتایج روش آماری تحلیل واریانس اندازه گیری مکرر نشان داد که برنامه توانمندسازی مادر بر مشکلات رفتاری و حرمت خود کودک تاثیر معنا دار داشت و اثربخشی آن در مرحله پیگیری نیز باقی ماند (۰/۰۰۱>p). نتیجه گیری: با توجه به اثربخشی آموزش بسته توانمندسازی روان شناختی مادر بر مشکلات رفتاری و حرمت خود کودک، توجه به این نوع آموزش به مادران، مراکز پیش ­دبستانی، روان درمانگران و مشاوران در حوزه مشاوره کودک و انتخاب نوع مداخله برای آموزش به والدین پیشنهاد می شود.