بررسی ارتباط بین سبک های شناختی و راهبردهای شناختی - فراشناختی با خودکارآمدی دانش آموزان ابتدایی شهرستان چالدران(سیه چشمه )

پژوهش حاضر با هدف بررسی ” رابطه بین سبک های شناختی و راهبردهای شناختی - فراشناختی با خودکارآمدی دانش آموزان ابتدایی شهرستان سیه چشمه ” ، که به شیوه همبستگی انجام گرفت . جامعه آماری این تحقیق تمام دانش آموزان مقطع ابتدایی سیه چشمه می باشد. برای تعیین حجم نمونه از جدول مورگان تعداد ۲۵۰نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب گردیده است و روش نمونه گیری در تحقیق حاضر از روش نمونه گیری طبقه ای می باشد.پرسشنامه های استاندارد شده مورد استفاده این تحقیق شامل :۱-پرسشنامه سبک های شناختی ولز(۱۹۹۸)،۲-پرسشنامه راهبردهای یادگیری (سبک های شناختی و فراشناختی یوسفی ۱۳۸۷) و۳- پرسشنامه خودکارآمدی مادوکس (۱۹۸۲)می باشند.پایائی پرسشنامه ها با استفاده از روش آلفای کرونباخ به ترتیب ۷۷/۰، ۸۹/۰ و ۷۸% به دست آمد. نتایج یافته ها حاکی از آن است که :بین سبکهای شناختی و خودکارآمدی رابطه معناداری وجود دارد.بین راهبردهای شناختی و فرا شناختی و خودکارآمدی رابطه معناداری وجود دارد.