رابطه بین تدریس خلاقانه و کیفیت تدریس معلمان تربیت بدنی متوسطه اول

هدف کلی این پژوهش، شناسایی رابطه بین تدریس خلاقانه و کیفیت تدریس معلمان تربیت بدنی دوره راهنمایی شهر همدان می باشد. این پژوهش از نوع تحقیقات توصیفی همبستگی که به روش میدانی انجام شده است. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه معلمان تربیت بدنی دوره راهنمایی شهر همدان (۱۴۵ نفر) و نمونه آماری به شیوه تصادفی ساده انتخاب و با استفاده از فرمول کوکران ۱۰۵ نفر انخاب گردید.ابزار اندازه گیری در این تحقیق شامل پرسشنامه محقق ساخته ویژگی های فردی، پرسشنامه تدریس خلاقانه و پرسشنامه کیفیت تدریس بودند که نسبت به روایی صوری اقدام و مورد استفاده قرار گرفت و پایایی پرسشنامه ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب ۸۹/۰ و ۷۷/۰ بدست آمد. به منظور توصیف ویژگی های فردی آزمودنی ها از آمار توصیفی و از آزمون ضریب همبستگی پیرسون، برای بررسی همبستگی بین مولفه های تدریس خلاقانه با کیفیت تدریس معلمان تربیت بدنی استفاده گردید. نتایج تحقیق نشان دادکه بین مولفه های تدریس خلاقانه و کیفیت تدریس معلمان تربیت بدنی رابطه همبستگی مستقیم معنی داری(۰۵/۰, ρ<۵۱۰/۰ =r)، همچنین ضریب همبستگی بین مولفه های تدریس خلاقانه، ویژگی فردی(۵۴/۰=r)، تلاش فردی(۴۹/۰=r)، عامل خانواده(۴۹/۰=r)، طرز تفکر (۴۷/۰=r)، اعتقاد در مورد تحصیل(۳۲/۰=r)، عامل محیطی(۳۱/۰=r)، انگیزه (۳۰/۰=r)، تعهد به تدریس(۲۶/۰=r)، همبستگی مستقیم معنی داری با کیفیت تدریس در سطح معناداری(۰۱/۰ρ<) مشاهده گردید.