بررسی نقش بازدید بر دانشجویان معماری، ازنظر اساتید معماری (دروس تئوری-تاریخ، کارگاهی و تئوری فنی)

تغییر از شیوه سنتی استاد-شاگردی به تحصیل در دانشگاه ها به صورت آکادمیک لزوم خارج شدن از محیط آتلیه و فضای کلاس را سبب شده است که در این امر بازدید و حضور در فضای واقعی نیز همچون کلاس درس برای آموزش در نظر گرفته می شود تا با استفاده از بازدید و تجربه مستقیم، درک بصری بسیاری از مفاهیم آسان تر و به درستی برای دانشجویان ایجاد شود؛ اما با توجه به اینکه رشته معماری جز دروسی با شاخه های متفاوت می باشد لزوم تشخیص عوامل تاثیرگذار برای بازدید بهتر با توجه به هر درس از اهمیت زیادی برخوردار است؛ بنابراین در این مقاله سعی شده است تا با بررسی نقش بازدید برای دروس در سه شاخه تئوری-تاریخی، کارگاهی و تئوری فنی ازنظر اساتید به صورت پرسشنامه میزان اهمیت نقش بازدید علمی برای درک بهتر دانشجویان موردبررسی قرار گیرد. این مقاله که مطالعه ای تحلیلی و توصیفی می باشد. داده های تحقیق تحت عنوان پرسشنامه به تعداد ۲۵ نفر در اختیار اساتید قرار گرفت و با استفاده از نرم افزار SPSS و تحلیل داده ها، اساس پژوهش قرار گرفت؛ که نتایج حاکی از اهمیت بازدید ازنظر اساتید برای دروس کارگاهی بیش از بقیه دروس می باشد. همچنین بازدید در دروس کارگاهی اهمیت کنترل کلاس بیشتری را لازم داشته و برای اساتید و دانشجویان نیز جذابیت بیشتری را دارا می باشد و درنهایت سبب تعامل دانشجویان و علاقه آن ها می گردد. میزان خستگی ناشی از بازدید به عنوان مولفه ای منفی در دروس تئوری-فنی از بقیه دروس بیشتر می باشد لذا اساتید باید هنگام بازدید در این شاخه به این امر توجه داشته باشند تا بازدید موثرتر و مفیدتر واقع شود.