بررسی مهم ترین موانع اجرای روش های تدریس نوین و فعال دبیران در کلاس درس

هزاره سوم میلادی با جهانی شدن آموزش و با رشد فزاینده فناوری اطلاعات، ارتباطات و تغییرات سریع در دانش و مهارت ها همراه بوده است. اهمیت و اثر بخشی روشهای تدریس و یادگیری بهتر همواره مورد نظر دانشمندان و محققین علوم تربیتی بوده است .از آغاز قرن بیستم توسط مومان والی و سپس کالپارد، ماریا منتسوری،جان دیویی و ...در بسیاری از کشورها مطالعات زیادی به مدت چهل سال در مورد میزان ثمر بخشی روش های آموزش در کلیه دروس انجام گرفت. اگر در آموزش و پرورش به فعالیت های یادگیری دانش آموزان توجه نشود، در این صورت تنها ذهن فراگیران را از اطلاعات و حقایق انباشته کرده ایم و در نتیجه بعد از مدت کوتاهی این اطلاعات کهنه و قدیمی می شوند و دیگر نیاز دانش آموخته را در رویارویی با مسائل کار و زندگی تامین نخواهد کرد. بنابراین برای زندگی و کار در دنیای آینده ناگزیر باید به دانش آموزان آموخت که چگونه یاد بگیرند.