بررسی استفاده از روش شناختی_ رفتاری در شناسایی علل اضطراب و پرخاشگری دانش آموزان توسط مشاور مدرسه

با توجه به اثراتی که پرخاشگری و اضطراب در دانش آموزان دارد و نتایجی از جمله افت تحصیلی و بزهکاری و... به بار می آورد در این میان می توان به نقش مهم مشاور مدرسه در شناسایی این چنین دانش آموزانی اشاره کرد که با توجه به نتایج موفقی که در پژوهش های مختلف در زمینه کاربرد درمان شناختی رفتاری در شناسایی علل اضطراب و پرخاشگری کودکان و نوجوانان به دست آمده ، مشاور مدرسه می تواند به طور اصولی از روش شناختی _ رفتاری بهره ببرد.