مقایسه شیوه های مقابله با استرس و طرح واره های ناسازگار اولیه در دانش آموزان عادی و دانش آموزان با گرایش بالا به بزهکاری

بزهکاری می تواند منجر به افت تحصیلی و در موارد حاد ترک مدرسه و عدم ادامع تحصیل گردد. برهمین اساس پژوهش حاضر به بررسی مقایسه شیوههای مقابله ای و طرح واره های ناسازگار اولیه در دانش آموزان بزهکار و عادی پرداخته است . روش پژوهش توصیفی از نوع علی مقایسه ای است . جامعه آماری پژوهش دانش آموزان پسر بزهکار و عادی در شهر کرمانشاه در سال ۱۴۰۰ بود که به روش نمونه گیری تصادفی ساده۱۲۰ نفر از میان آن ها انتخاب شد(۶۰ نفر عادی و ۶۰ نفر با گرایش بزهکاری بالا) و به پرسشنامه های گرایش به بزهکاری ، مقیاس مقابله باموقعیت های استرس زا اندلر و پارکر و پرسشنامه طرحواره های ناسازگار اولیه یانگ پاسخ دادند. دادههای دریافتی با استفاده از فرمول های آمار توصیفی مانند میانگین و انحراف استاندارد و آمار استنباطی (تحلیل واریانس و فرمول t برای گروه های مستقل ) با کمک نرم افزار آماری SPSS مورد تحلیل قرار گرفت . یافته ها نشان داد که در راهبردهای مقابله ای مسئله مدار و هیجان مدار و طرح وارههای ناسازگار بین دو گروه تفاوت معناداری در سطح ۰۱/۰ وجود دارد اما در استفاده از راهبرد اجتنابی تفاوت معناداری یافت نشد. باتوجه به یافته های پژوهش پیشنهاد می گردد که برای کاهش سطح بزهکاری در دانش آموزان به طرح واره های اولیه و راهبردهای حل مسئله توجه ویژه گردد.