چگونگی بکار گیری فرایند یادگیری معکوس و فناوری جهت آموزش موثر در کلاس درس(مقاله مروری)

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی ایجاد یادگیری معکوس در کلاس درس است . این رویکر د آموزشی نه تنها به شیوه ی ترکیبی از کلاس حضوری و مجازی در آموزش سنتی کاربر د دارد، بلکه در دوران تعطیلی مدارس به دلیل شیوع کرونا یا هر عاملی که دانش آموزا ن از کلاس های حضوری محروم هستند می تواند به صورت بهینه مورد استفاده معلمان قرار بگیرد. زمانی که اثربخشی آموزشی و کیفیت یادگیری مد نظر باشد، لزوم استفاده از روش ها و فناوری های نوین پر رنگ تر می گردد. گرچه هر نو ع فناوری یا محتوا ی الکترونیکی ضامن بهبود آموز ش و ارتقاء کیفیت یادگیری نیست ، اما استفاده از فناوری ها ی جدید به شیو های مناسب و آگاهانه می تواند بسیار ی از مشکلات آموزش در دوران تعطیلی مدار س را کاهش دهد. راهبرد یادگیری معکوس هم موجب بسط زمان آموز ش می شود و هم دانش آموزان را فعال تر می کند نتایج نشان داد برای ایجاد یادگیری به شیوه معکوس باید به عواملی از جمله تسلط کامل معلم ,انگیزه دهی به دانش آموز, باور معلم نسبت به توانایی انجام کار, سیاست های تشویقی مدرسه و اداره, منابع و امکانات مورد نیاز, مشوق بودن مدرسه , آگاهی بخشی به خانواده ها, پویایی کلاس درس ,باور معلم به اثربخشی یادگیری به شیوه معکوس, باور معلم نسبت به دانش آموز, به روز بودن اطلاعات معلم ,خارج شدن از چهارچوب ها و قوانین سنتی , پیش فرض های فرهنگی نهفته در مورد نقش معلم و علاقه به هدایت شدن توسط معلم توجه کرد