بررسی رابطه آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی با خلاقیت دانش آموزان ابتدایی

معلم می تواند با تعیین اهداف صریح اجرایی و اتخاذ الگوهای مناسب تدریس و تهیه و به کارگیری تجهیزات لازم، همچنین ایجاد نوعی ارتباط سالم با شاگردانش ، کیفیت آموزش خود را دستخوش تحول نماید . یکی از این روش های تدریس الگوی آموزش اکتشافی است که در آن، معلم شرایط شناخت نیازها و انتخاب آنها را برای دانش آموزان فراهم می کند تا با جستجو و پیگیری شخص ی به صورت خلاقانه دست به حل مسئله بزنند. همچنین الگوی تدریس کاوشگری نیز، برای کمک به دانش آموزان در فکر کردن به صورتی خلاقانه به کار می رود به این صورت که معلم مسئله ای طرح کرده و امکان گفتگو و تعامل را در کلاس و بین دانش آموزان فراهم می کند. با توجه به آنچه که از نظر گذشت و اهمیت مهارت ها ی خلاقانه حل مساله در یادگیری، همچنین نقش غیر قابل انکار روش ها و الگوهایی تدریس در ایجاد و تثبیت مهارت های اساس ی و خلاقانه در دانش آموزان است .