بررسی تاثیر شرکت در کلاس های آموزش الکترونیکی بر شیوه تدریس معلمان شرکت کننده در دوره (مطالعه موردی؛شهر اردبیل )

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر شرکت در کلاس های آموزش الکترونیکی بر شیوه تدریس معلمان شرکت کننده در دوره (مطالعه موردی؛شهر اردبیل ) بود. آزمودنی های پژوهش ۲۹۶نفر بودند که ۱۴۸نفر آنهارا معلمان ابتدایی آموزش دیده و ۱۴۸نفر بقیه را معلمان آموزش ندیده شهرستان اردبیل تشکیل می دادند. آزمودنیها به صورت تصادفی خوشه ای برحسب جنسیت و شهری و روستایی انتخاب شدند. داده ها به وسیله پرسشنامه ۲۲سوالی محقق ساخته که اعتبار و روایی آن مطلوب برآورد شد، جمع آوری گردید و در یک طرح علی مقایسه ای با آزمون آماری تحلیل واریانس چند متغیری تجزیه و تحلیل شد. یافته های پژوهش نشان دادکه تفاوت معناداری بین روش تدریس معلمان آموزش دیده و آموزش ندیده از نظر انتقال شفاف و واضح مطالب با استفاده از محتوای الکترونیکی ، بهره گیری از وسایل کمک آموزشی ، سازماندهی ، توالی و تنظیم مطالب با استفاده از محتوای الکترونیکی ، تعامل با دانش آموزان با استفاده از رسانه های الکترونیکی و میزان مهارت و تسلط معلمان بر تهیه و کار با رسانه ها وجود دارد. هم چنین میزان تهیه و استفاده از محتوای الکترونیکی در تدریس توسط معلمان مونث مونث آموزش دیده بیشتر از معلمان مذکر است . تهیه و استفاده از محتوای الکترونیکی نقش تعیین کننده ای در انتقال شفاف مطالب ، تعامل با دانش آموزان در زمینه های مختلف ،سازماندهی و توالی مطالب و تسلط بر مطالب آموزشی دارد، تهیه و استفاده از آن به تمامی آموزشگران عرصه علم و دانش توصیه می شود.