بررسی عملکرد نظام های آموزشی در قالب برنامه درسی قصد شده به ابعاد هویت ملی ؛ از دیدگاه دبیران مقطع متوسطه اول در شهرستان ایلام

هدف تحقیق ، بررسی عملکرد نظام های آموزش ی در قالب برنامه درسی قصد شده به ابعاد هویت ملی ؛ از دیدگاه دبیران مقطع متوسطه اول در شهرستان ایلام است . روش پژوهش از نوع توصیفی -پیمایشی است و جامعه آماری پژوهش را دبیران مقطع متوسطه اول در شهرستان ایلام به تعداد ۱۰۳ نفر تشکیل می دهند. ابزار پژوهش ، پرسشنامه هویت ملی توسط ربانی و رستگار (۱۳۹۲)، به منظور سنجش هویت ملی به شیوه پاسخ بسته تنظیم شده بود و هویت ملی در این پرسشنامه با توجه به تعریف عملیاتی آن در پنج بعد، شامل ؛ تاریخی ، جغرافیایی ، سیاسی ، فرهنگ ی و اجتماعی است . برای تجزیه و تحلیل داده ها از جداول فراوانی درصد میانگین و انحراف استاندارد به منظور توصیف و از آزمون t تک نمونه ای و تحلیل واریانس چند سویه (MANOWA) برای استنباط آماری استفاده شده است . نتایج پژوهش نشان می دهند که برنامه درسی قصد شده در بین دبیران دوره متوسطه در حد مورد انتظار به ابعاد هویت ملی توجه ندارند، هر چند که میزان توجه به ابعاد هویت ملی در عناصر برنامه درسی قصد شده متفاوت است و بین دبیران مرد و دبیران زن تفاوت دیده می شود.