مقایسه ارتباط هوش هیجانی با یادگیری خودگردان؛ در مدارس پسرانه مقطع ابتدائی شهرستان شادگان

هدف تحقیق ، مقایسه ارتباط هوش هیجانی با یادگیری خودگردان؛ در مدارس پسرانه مقطع ابتدائی شهرستان شادگان می باشد. روش اجرای پژوهش ، توصیفی از نوع همبستگی است و جامعه آماری را دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی مدارس شهرستان شایگان در نیمسال دوم سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ به تعداد ۳۳۵ نفر به عنوان حجم نمونه و به روش نمونه گیری در دسترس تشکیل می دهند. در این پژوهش از پرسشنامه استاندارد هوش هیجانی شات و همکاران (۱۹۹۸)، پرسشنامه یادگیری خودگردانی در یادگیری زیمرمن و مارتینز-پونز (۱۹۸۶) و پرسشنامه پیشرفت تحصیلی با معدل کل استفاده شده است . یافته های تحقیق بیان می کند که بین هوش هیجانی با یادگیری خودگردان رابطه معناداری وجود دارد و هوش هیجانی و آمادگی یادگیری خودگردان به شدت با هم ارتباط دارند و هوش هیجانی ، آمادگی یادگیری خودگردان را با حمایت بسیار کم از جنسیت پیش بینی می کند.