Motivation in Simultaneous Multiple Foreign Language Learning in Burundi: A Complex Dynamic Systems Theory Perspective
محل انتشار: فصلنامه آموزش مهارتهای زبان، دوره: 42، شماره: 3
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 66
فایل این مقاله در 23 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JTLS-42-3_006
تاریخ نمایه سازی: 13 آذر 1402
چکیده مقاله:
Drawing on qualitative research, this study explored, from a complex dynamic systems theory perspective, the motivation of Burundi junior high school students simultaneously learning L۲ French, L۳s English and Kiswahili. It aimed to fill the gap in research on (۱) changes in motivational dynamics and factors responsible for any fluctuations in the levels of motivation over time and (۲) complex interactions between different learner variables among multiple language learners. Twelve school pupils who were all Kirundi native speakers participated in this study. Retrospective interviews were used to collect data relating to the students’ multilingual learning experiences over the period of their formal education. The findings indicated that the intensity of learning each target language fluctuated over time, with English generally enjoying the highest increase and Kiswahili the lowest and that different factors were responsible for such dynamic changes. Besides, complex interactions between the students’ L۱, L۲, and L۳s linguistic knowledge and their foreign language learning motivations were revealed. These results indeed highlight the complex and dynamic nature of motivation in learning multiple languages. In light of these findings, practical implications are discussed based on the Burundi educational context.
کلیدواژه ها:
motivation ، Complex Dynamic Systems Theory ، Changes in motivation ، Motivational factors ، Multilingualism
نویسندگان
Elvis Nizigama
English Language and Literature Department, Yazd University, Yazd, Iran
ali Fazilatfar
English Language and Literature Department, Yazd University, Yazd, Iran
Ali Jabbari
English Language and Literature Department, Yazd University, Yazd, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :