اثربخشی تفکر انتقادی و سرمایه روانشناختی در ارتقاء عملکرد شغلی مدیران

هدف کلی پژوهش حاضر، بررسی تاثیر تفکر انتقادی و سرمایه روانشناختی بر عملکرد شغلی مدیران ابتدایی است.پژوهش حاضر ازلحاظ هدف کاربردی واز لحاظ اجرا توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش را مدیران دوره ابتدایی منطقه ۷ آموزش و پرورش شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ تشکیل داد.ازروش نمونه گیری چند مرحله ای به شکل تصادفی با حجم نمونه استفاده شدو با استفاده از فرمول کوکران حجم نمونه تعداد ۷۵ نفر از مدیران تعیین شده است. همه مدیران نمونه پژوهش پرسشنامه سرمایه روانشناختی لوتانز (۲۰۰۷)و پرسشنامه تفکر انتقادی کالیفرینا و پرسشنامه عملکرد شغلی براتی (۱۳۸۹) و را تکمیل کردند. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و با بهره گیری از آزمون آماری تحلیل رگرسیون تحلیل شدند. ضمن تایید فرضیه های پژوهش، نتایج نشان داد: تفکر انتقادی و سرمایه روانشناختی بر عملکرد شغلی مدیران دوره ابتدایی تاثیر دارد. تفکر انتقادی ( حقیقت جویی، فکر باز، قدرت تجزیه و تحلیل، قدرت سازمان دهی اطلاعات، اعتماد به نفس، بلوغ یافتگی و جستجوگری) بر عملکرد شغلی مدیران دوره ابتدایی تاثیر دارد. سرمایه روانشناختی (خودکار آمدی،امیدواری،تاب آوری و خوش بینی) بر عملکرد شغلی مدیران دوره ابتدایی تاثیر دارد.