بررسی استفاده از آموزش الکترونیک بر راهبردهای خودتنظیمی یادگیری و پردازش شناختی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی در درس علوم تجربی

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر استفاده از آموزش الکترونیک بر راهبردهای خودتنظیمی یادگیری و پردازش شناختی دانش آموزانپایه چهارم ابتدایی در درس علوم تجربی انجام شده است. پژوهش حاضر ازنظر هدف کاربردی و ازنظر طرح پژوهش به صورتآزمایشی, با اجرای پیش آزمون و پسآزمون همراه با دو گروه آزمایش و کنترل است. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانشآموزان پایه چهارم ابتدایی شهر تنکابن در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ تشکیل می دهد. به شیوه نمونه گیری در دسترس دانش آموزانپایه چهارم ابتدایی تنکابن به عنوان اعضا نمونه انتخاب شدند. حجم نمونه ۴۰ نفر که با گمارش تصادفی در دو گروه ۲۰ نفر آزمایش وکنترل تفکیک شدند. نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد آموزش الکترونیکی و استفاده از تجهیزات الکترونیک متغیرهایراهبردهای یادگیری خودتنظیمی و پردازش شناختی موثر بوده است (P<۰/۰۵). مقدار اتا حاکی از آن است که تاثیر آموزش به روشنقشه مفهومی بر متغیر باورهای انگیزشی بیشتر موثر بوده است.هر مقاله باید دارای یک خلاصه ۷۰ تا ۱۰۰ کلمه ای باشد که دریک پاراگراف تهیه گردیده» دارای حواشی ۴۰ میلیمتری از لبه راست و ۳۵ میلیمتری از لبه چپ باشد. این بخش باید بصورت مستقلبیانگر موضوع، اهداف، روش تحقیق و دستاوردهای مقاله باشد ولی یک مقدمه تلقی نمی گردد.