تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه چهارم ابتدایی بر اساس میزان توجه به طبقه بندی بلوم

پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه چهارم ابتدایی بر اساس طبقه بندی بلوم صورت گرفته است. روشپژوهش به صورت توصیفی و از نوع تحلیل محتوا است که از روش توصیفی جهت مشخص نمودن اهداف حیطه های شناختی،عاطفی و روانی-حرکتی علوم و از روش تحلیل محتوا به منظور بررسی و تحلیل محتوای دروس علوم تجربی استفاده شده است.جامعه آماری پژوهش محتوای دروس کتاب علوم تجربی پایه چهارم ابتدایی میباشد. واحد تجزیه و تحلیل، اهداف مشخص هرپاراگراف بوده که برای تجزیه و تحلیل دادهها از آمار توصیفی (جدول)، فراوانی و درصد فراوانی استفاده شده است. طبق نتایج بهدست آمده بعد از تحلیل مشخص شد که بیشترین فراوانی مربوط به حیطه شناختی با ۳۳۱ هدف و ۶۱.۴ درصد و کمترین فراوانیمربوط به حیطه روانی حرکتی با ۹۲ هدف و ۱۶ درصد می باشد .این تحلیل نشان میدهد که در کتاب علوم چهارم ابتدایی در مقایسهبه اهداف شناختی، به اهداف عاطفی و سپس روانی-حرکتی توجه کمتری شده است.