رابطه بین هوش معنوی و سبک های یادگیری با خود شکوفایی در دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف رابطه بین هوشمعنوی و سبک های یادگیری با خودشکوفایی در دانش آموزان انجام شد.روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بوده و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مقطع دوره دوم متوسطهشهرستان کلاله در سال ۱۴۰۱ - ۱۴۰۲ به تعداد ۲۵۶۴ بودند . که به روش نمونه گیری در دسترس تعداد ۳۳۲ نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب و به پرسشنامه های سبک های یادگیری کلب (۲۰۰۸)، خودشکوفایی اهواز(۱۳۸۰)، و هوش معنوی بدیع و همکاران (۲۰۱۱) پاسخ دادند . نتایج با آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون گامبه گام مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . نتایج نشان داد که بین خودشکوفایی و زیرمقیاس های تفکر کلی،توانایی مقابله، سجایای اخلاقی ، خودآگاهی و نمره کل هوش معنوی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد . بینخودشکوفایی و سبک تماشا کردن رابطه معنادار وجود ندارد اما بین خودشکوفایی و سبک احساس کردن ، تماشاکردن و انجام دادن رابطه مثبت و معنادار وجود دارد . هوش معنوی و سبک یادگیری احساس کردن، فکرکردنو انجام دادن در پیش بینی خودشکوفایی نقش معنادار دارد.