بررسی تجارب زیسته معلمان در زمینه مدیریت کلاس های چند پایه

در نظام آموزشی کشور ماموجود کلاسهای چند پایه واقعیتی اجتناب نا پذیر است. شرایط سخت محیطی، کمبود جمعیت دانش آموزی،کمبود نیروی انسانی وفضای آموزشی، مهاجرت طبیعی یا اجباری ووجود مشکلات و مسایل متعددمالی و اقتصادی از عواملی هستندکه امکان تشکیل واحد آموزشی رابا کلاس های تک پایه محدود می سازند. پژوهش حاضر به روش مروری کتابخانه ای انجام شدهاست که هدف از آن بررسی تجارب زیسته معلمان در زمینه مدیربت کلاس های چند پایه بود. نتایج پژوهش نشان می دهد کهاستفاده از فنون و روش های مدیریت در کلاس هایچندپایه باعث افزایش کارایی و جلوگیری از هرج و مرج در کلاس های چندپایهمی شود. و در پایان پیشنهاد هایی برای افزایشکارایی و اثربخشی مدیریت در کلاس های چندپایه ارائه شده است. ه منظور اجرایسیاست و خط مشی های آموزش برای همه بایستی به کلاس های چندپایه به عنوان یک فرصت نگریست. بنابراین به منظورتسهیل یادگیری و بهبود عملکرد در کلاس های چندپایه، به کارگیری فناوری آموزشی یکی از راه های موثر در مدیریت این گونهکلاس ها محسوب می گردد.