بررسی تاثیر معنو یت در سلامت روح و روان دانش آموزان در مدارس

در نظام تربیتی پوبا نیاز بر این است که حداقل، هر ده سال یکبار, از سوال های دینی نسل جدید باخبر شویم و این باید به صورتتحقیق علمی, انجام شود نه با حدس و تخمین .تربیت دینی قصد دارد که حق یابی و حق باوری را در افراد پدید آورد اما این هدف بهشرطی به مقصد می رسد که از دو نوع آسیب خرافه پردازی و راز زدایی بپرهیزد . تربیت دینی صحیح, آدمی را به حق باوری سوقمی دهد.«حق, نه خرافه است و نه ضرورت. از هرگونه راز آمیزی نیز به دور است» دین واخلاق دو حقیقتی هستند که نه تنها در دیناسلام بلکه در سایر ادیان نیز جدایی از هم ندارند. اسلام منطق خود را در اخلاق و مسائل اخلاقی بسط داده است و از نقش بنیادهایاخلاقی، در انگیزه و چگونگی رفتار انسانی بحث کرده است . پیوند دین و اخلاق به اندازه ای عمیق و گسترده است که شاید بتوانگفت: دین و اخلاق یکی است؛ و دین عامل ایجاد خلق نیک و رفتار پسندیده اخلاقی است.بر طبق این یکی کردن. اخلاق از سرچشمه دین مستفیض می گردد. دیگر موردی که نظر مربیان و اندیشمندان تربیتی را به خود جلب کرده است» مسئله حاکمیت و غلبهروش های سنتی در تربیت اخلاقی و ارزشی است. روش های غالب سنتی آموزش و تربیت اخلاقی و ارزشی که هم اکنون رواج دارد،شامل حفظ متون کتب مقدس شرکت در مراسم مذهبی. خواندن و گوش دادن به تفاسیر مربوط به متون مقدس و یا عمل به آنچه کهدر آن متون آمده است می باشد. این تفاسیر معمولا" توسط کسانی ارائه می شود که از موقعیت مقتدرانه ای برخوردار هستند؛ چه به عنوانمدیر، چه معلم و چه روحانی، و در مرحله پیشرفته آن، دانش آموزان ممکن است در مباحث مربوط به آن شرکت نمایند و سوالاتی رادرباره مسائل الهیاتی و مقدس بپرسند. در حالیکه امروزه روش های آموزش سنتی در اغلب جهان غلبه دارنده اما غلبه آنها مورد سوال، تردید و چالش واقع شده است و بخصوص با ورود روش های جدید این چالش ها بیشتر شده است.