چگونه توانستیم با طراحی مدرسه خلاقیت خودباوری اجتماعی دانش آموزان چند پایه ابتدایی شهرستان بردسیر رادر(سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ )ارتقاء بخشیم؟

هدف اصلی این پژوهش : بررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر افزایش خود باوری اجتماعی دانش اموزان مدارس چند پایه ابتدایی شهرستان بردسیر بوده است . روش پژوهش : نیمه تجربی با پیش آزمون و پس آزمون با دوگروه کنترل و آزمایش است . جامعه آماری: شامل کلیه مدارس چند پایه ابتدایی شهر بردسیر در سال تحصیلی ۱۴۰۲- ۱۴۰۱ حجم نمونه : تعداد ۲۰۰ نفر که تعداد ۴۰ نفر از آنها (۲۰ نفر گروه آزمایشی و ۲۰ نفر گروه کنترل ) به عنوان نمونه انتخاب و به صورت تصادفی ساده در دو گروه جایگزین شدندجهت تجزیه وتحلیل داده ها از آمار توصیفی واستنباطی با استفاده از نرم افزار ۲SPSS بهره گرفته شد . برای تجزیه و تحلیل فرضیه ها از آزمون های کوواریانس وآزمون t استفاده شد. نتایج حاصل نشان داد : با طراحی مدرسه خلاقیت وآموزش مهارت های زندگی می توان خود باوری اجتماعی دانش اموزان مدارس چند پایه ابتدایی شهرستان بردسیر افزایش داده و ارتقاءبخشیم . در گروه کنترل چون مهارتهای زندگی به دانش اموزان اموزش داده نشد.برای همین دانش اموزان گروه کنترل در تصمیم گیری، حل مساله ، تفکر انتقادی و روابط بین فردی نسبت به دانش اموزان گروه آزمایش در سطح متوسط وپایین می باشند. در بقیه مهارتها ی ده گانه زندگی نتیجه حاکی از این است ،که بین گروه آزمایش و گروه کنترل از نظر تاثیراموزش مهارت های زندگی برخود باوری اجتماعی تفاوت معنی داری وجود ندارد . بطور کلی بر اساس نتایج به دست آمده می توان گفت که آموزش مهارتهای زندگی بر افزایش خود باوری اجتماعی دانش آموزان موثر بوده تنها در چهار بعد از ده بعد مهارت های زندگی تاثیر گذاری در سطح متوسط می باشد ودر ارتباط با همسالان نیز در چهار بعد تاثیر گذاری معنا داراست .