بررسی مشکلات تدریس جغرافیا در دانش آموزان متوسطه در مدارس ایران

با گذشت زمان ، ضمن گسترش مرزهای علوم برخی از اصول آن ها نیز تغییر می یابد . لذا تعریف آن علم نیز دچار تحول خواهد شد و این نشان دهنده پویایی یک علم است . بدون تردید همه ی علوم مفیدند اما برخی ازآنها درزندگی حال و آینده ی ما نقش بیشتری دارند. یکی آز آن علوم،علم جغرافیا می باشد.جغرافیا علمی است که به روابط متقابل انسان و محیط به منظور بهترشدن شرایط زندگی انسان می پردازد و یک علم کاربردی و به روز و در یک جمله می توان گفت یک دانش تخصصی می باشد علم جغرافیا نیز از طریق تفکر و کاربرد، جهان ما را تشکیل می دهد. معلمان متخصص آگاهی معرفت شناختی جغرافیایی عمیق تری دارند که از طریق اهداف، دامنه ، منطق و عمق تفکر جغرافیایی گسترده تر آشکار میشود و جغرافیایی را که توسط آنها آموزش داده میشود با نیازهای یادگیری دانش آموزان خود مرتبط می کنند. معلمان متخصص در آموزش جغرافیا از طریق مسیرهای خود نشان می دهند که تدریس جغرافیا را به عنوان فرصتی برای برقراری ارتباط با افراد، تعاملات محیطی در مکان های خاص و در حال تغییر درک می کنند. از این رو مقاله حاضر به صورت مروری انجام گرفته است و اطلاعات با استناد به منابع کتابخانه ای جمع آوری شده است .