بررسی نقش انجام آزمایش و فعالیت های عملی علوم در یادگیری آن

آموزش علوم تجربی نقش مهمی در تجهیز کودکان و جوانان به دانش، مهارت و دیدگاه های لازم برای شهروندانی مسئول و فعال در جامعه در حال تغییر و فناور محور دارد؛ از این رو، مطالعه عوامل موثر در یادگیری درس علوم موردتوجه برنامه ریزان آموزش وپرورش و به ویژه انجمن بین المللی ارزشیابی پیشرفت تحصیلی قرار گرفته است. در برنامه درسی کشورهای موفق در آموزش علوم، استفاده از آزمایشگاه و انجام فعالیت های عملی، بخش جدایی ناپذیری از موضوع درسی است و تاکید زیاد بر تحقق اهداف مهارتی و نگرشی سبب شده است تا توجه خاصی به رشد مهارت های دست ورزی صورت پذیرد. انجام فعالیت های آزمایشگاهی مناسب نه تنها سبب عمیق تر شدن میزان دانش و آگاهی های فراگیران می شود؛ بلکه یکی از مهمترین روش ها جهت دستیابی به اهداف مهارتی و نگرشی در برنامه درسی محسوب می شود. از طرف دیگر انگیزش و فعال نگهداشتن فراگیران در کلاس درس علوم تجربی چالش بزرگی است که حتی ذهن مدیران و معلمان حرفه ای و با تجربه را نیز به خود مشغول کرده است. پژوهش ها نشان داده است که به کارگیری شیوه های سنتی رویکرد یاددهی- یادگیری نمی تواند پاسخگوی نیازهای آموزشی عصر حاضر باشد.