شناسایی و اولویت بندی پیشایندها و پسایندهای توانمندسازی ساختاری منابع انسانی با استفاده از رویکرد آمیخته (مورد مطالعه: اداره کل آموزش و پرورش استان گیلان)

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 65

فایل این مقاله در 29 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_EDUJ-16-3_006

تاریخ نمایه سازی: 18 آذر 1402

چکیده مقاله:

توانمندسازی ساختاری سازه­ های قدرت و کنترل را در راستای بهره ­وری و ارتقاپذیری کارکنان به شکل بهینه ­ای به کار می­گیرد. هدف پژوهش حاضر شناسایی و اولویت بندی پیشایندها و پسایندهای توانمندسازی ساختاری منابع انسانی اداره کل آموزش و پرورش استان گیلان یود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از لحاظ نوع شناسی پژوهش در زمره پژوهشهای آمیخته با رویکرد کیفی و کمی در پارادایم قیاسی- استقرایی بود. جامعه آماری این پژوهش در بخش کیفی، اساتید دانشگاهی و خبرگان در حوزه مدیریت دولتی، مدیریت منابع انسانی و مدیریت آموزشی می باشد که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند به تعداد ۱۶ نفر انجام شد. جامعه آماری بخش کمی، مدیرانی میانی و ارشد اداره کل آموزش و پرورش استان گیلان می باشند که با استفاده از روش نمونه ­گیری غیراحتمالی دردسترس، حجم نمونه ۳۶ نفر تعیین شد. داده های کیفی به دست آمده از مصاحبه ها با استفاده از نرم افزار ۲۰۲۰MaxQda و بخش کمی پژوهش با استفاده از روش دلفی فازی انجام شد. پیشایندها و پسایند های توانمندسازی ساختاری در قالب ۲۴ عامل مشخص و سپس با استخراج این عوامل، از طریق پژوهش کمی اولویت بندی شدند. نتایج پژوهش نشان می دهد تمرکز بر مسائل محوری، مدیریت افقی و استعداد گزینی مدون و شناسایی نقش های کلیدی، مهمترین پیشایندهای توانمندسازی ساختاری می باشند. از بین پسایندهای توانمندسازی ساختاری نیز ارتقای کیفیت زندگی کاری، تسهیل رشد کارکنان و توسعه قابلیت های پویا، مهمترین پسایندهای توانمندسازی ساختاری می باشند.

نویسندگان

ابوذر اسمعیلی آهندانی

دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران

زهره شکیبایی

دانشیار گروه علوم تربیتی، واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران

هایده عاشوری

استادیار گروه علوم تربیتی، واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • معجونی، حسین. اردلان، محمدرضا. قنبری، سیروس. افضلی، افشین. (۱۴۰۰). بررسی ...
  • Aggarwal, A; Dhaliwal, R. S; & Nobi, K. (۲۰۱۸). Impact ...
  • Amor, A. M; Vázquez, J. P. A; & Faíña, J. ...
  • Amor, A. M; Xanthopoulou, D; Calvo, N; & Vázquez, J. ...
  • Arslan Yürümezoğlu, H; & Kocaman, G. (۲۰۱۹). Structural empowerment, workplace ...
  • Chen, J; Kang, H; Wang, Y; & Zhou, M. (۲۰۲۱). ...
  • Clavelle, J. T; O’Grady, T. P; Weston, M. J; & ...
  • Connolly, M; Jacobs, S; & Scott, K. (۲۰۱۸). Clinical leadership, ...
  • García‐Sierra, R; & Fernández‐Castro, J. (۲۰۱۸). Relationships between leadership, structural ...
  • Goedhart, N. S; van Oostveen, C. J; & Vermeulen, H. ...
  • Guo, J; Chen, J; Fu, J; Ge, X; Chen, M; ...
  • Hewagama, G; Boxall, P; Cheung, G; & Hutchison, A. (۲۰۱۹). ...
  • Horwitz, S. K; & Horwitz, I. B. (۲۰۱۷). The effects ...
  • Kanter RM. (۱۹۹۳). Men and Women of the Corporation, ۲nd ...
  • Kuo, Y. F; & Chen, P. C. (۲۰۰۸). Constructing performance ...
  • Lee, H. W; & Kim, E. (۲۰۲۰). Workforce diversity and ...
  • Magnet Recognition Program Model. American Nurses Credentialing Center. (۲۰۱۴). www.nursecredentialing.org/magnet/programoverview/new-magnet-model. ...
  • Neal, J; & Biberman, J. (۲۰۰۳). Introduction: the leading edge ...
  • Piwowar-Sulej, K. (۲۰۲۱). Human resources development as an element of ...
  • Singh, M; & Sarkar, A. (۲۰۱۹). Role of psychological empowerment ...
  • Van Bogaert, P; Peremans, L; Diltour, N; Van Heusden, D; ...
  • Waheed, A; Abbas, Q; & Malik, O. F. (۲۰۱۸). ‘Perceptions ...
  • Wong, C. A; & Laschinger, H. K. (۲۰۱۳). Authentic leadership, ...
  • نمایش کامل مراجع