ابعاد و مولفه های توسعه حرفه ای مدیران مدارس ابتدایی : رویکردی پدیدارشناسانه

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 102

فایل این مقاله در 24 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_EDUJ-15-4_001

تاریخ نمایه سازی: 19 آذر 1402

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر یک پژوهش کیفی با رویکرد پدیدار شناسانه است که جهت شناسایی ابعاد و مولفه های توسعه حرفه ای مدیران مدارس ابتدایی انجام شد. جامعه آماری پژوهش، مدیران مدارس دولتی مقطع ابتدایی شهر تهران درسال تحصیلی ۹۹-۹۸  بودند. طی دو مرحله نمونه گیری، با روش های نمونه گیری سهمیه ای و سپس هدفمند نمونه ها انتخاب شدند. جهت جمع­آوری داده ها مصاحبه نیمه ساختار یافته به کار گرفته  شد. مصاحبه  تا جایی ادامه یافت که فرایند اکتشاف و جمع آوری داده ها پس از مصاحبه با ۱۴ نفر به نقطه اشباع نظری رسید. با استفاده از روش تحلیل محتوا و انجام مراحل کدگذاری باز، محوری و انتخابی، داده ها مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. از دو روش  تایید مصاحبه شوندگان و تایید یک خبره بیرونی برای کنترل روایی استفاده شد. برای تعیین پایایی نیز از دو روش بررسی مجدد نوشته ها و نیز از روش کدگذاری مجدد استفاده شد. توافق در همسانی کدگذاری ها محاسبه گردید و ضریب توافق۸۶% به دست آمد. یافته های پژوهش نشان داد که توسعه حرفه ای برای مدیران مدارس ابتدایی از دیدگاه مدیران دارای ۴  بعد دانش، مهارت، نگرش و توانایی و ۹ مولفه شامل دانش مدیریت عمومی، دانش مدیریت تخصصی، مهارت تعاملی، مهارت مدیریت منابع، مهارت حرفه­ای، تمایلات فردی، نگرش مدیریتی، توانایی جسمی و روانی و توانایی فکری و ذهنی ،۲۱ زیر مولفه و ۸۷ شاخص است.

نویسندگان

عصمت الزامی

دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی

عباس عباسپور

استاد گروه مدیریت آموزشی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی

علی خورسندی طاسکوه

استادیار گروه مدیریت آموزشی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی

جواد پورکریمی

استادیار گروه مدیریت آموزشی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران

حمید رحیمیان

دانشیار گروه مدیریت آموزشی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • اصفهانی، کرم. سلیمانی، نادر. تورانی، حیدر . صباحی، پرویز. (۱۳۹۸). ...
  • ایمان، محمد تقی. نوشادی، محمود رضا. (۱۳۹۰). تحلیل محتوای کیفی، ...
  • پورکریمی، جواد. فرزانه، محمد. نوروزی، میترا. (۱۳۹۵). بررسی صلاحیتهای حرفه­ای ...
  • پیرحیاتی، سارا. صالحی، کیوان. فرزاد، ولی­اله. مقدم­زاده، علی. حکیم­زاده، رضوان. ...
  • حیات، علی اصغر. عبدالهی، بیژن. زین آبادی، حسن رضا . ...
  • درتاج، اکرم. عباسپور، عباس. دلاور، علی . عبدالهی، حسین. (۱۳۹۸). ...
  • زین آبادی، حسن رضا . عبدالحسینی، بیتا. (۱۳۹۶). مدرسه موفق، ...
  • شبانی، راضیه. خورشیدی، عباس. عباسی، لطف­اله . فتحی­واجارگاه، کوروش. (۱۳۹۷). ...
  • صادقی­نیا، زهره. صالحی، کیوان. مقدم­زاده، علی. (۱۳۹۷). رهیافتی پدیدار­شناسانه در ...
  • کرسول، جان دبلیو. (۱۳۹۲). طرح پژوهش: رویکردهای کیفی، کمی و ...
  • مرد، سید محمد. زین­آبادی، حسن رضا . آراسته، حمیدرضا. (۱۳۹۶). ...
  • نریمانی، بهمن. مهرداد، حسین . جلیلی، راضیه. (۱۴۰۰). طراحی مدل ...
  • یوسفی، امیر. ملکی آوارسین، صادق . طالبی، بهنام. (۱۳۹۹). طراحی ...
  • Bayarystanova, E. Arenova, A. & Nurmuhametova, R. (۲۰۱۳). Education System ...
  • Bichsel, J. A. (۲۰۰۸). Professional Development Needs and Experiences of ...
  • Boudreaux, M. K. (۲۰۱۵). An Examination of Principals’ Perceptions of ...
  • Brown C.; Militello M. (۲۰۱۶), Principal's perceptions of effective professional ...
  • Chalikias, M.; Raftopoulou, I.; Sidiropoulos, G.; Kyriakopoulos, G.I. & Zakopoulos, ...
  • Gibbs G.R. (۲۰۰۷). Analyzing Qualitative data. London: sageHarper R.E. (۲۰۰۸). ...
  • Harris, A.; Jones, M. & Crick, T. (۲۰۲۰). Curriculum leadership: ...
  • Ibrahim, N. (۲۰۱۱). Preparation and development of public secondary schools ...
  • Khumalo, S.S. (۲۰۲۱). A Descriptive Analysis of the Leadership Practices ...
  • Larry, K. B. (۲۰۰۶). Principal perceptions of the relationship between ...
  • Leithwood, K.; Harris, A. & Hopkins, D. (۲۰۰۸), Seven strong ...
  • McCracken, N. A. (۲۰۱۷). Principal perceptions of professional Development, Unpublished ...
  • Moustakas, c. (۱۹۹۴). Phenomenological research methods, CA: Sage ...
  • Naicker, I., & Naidoo, S. V. (۲۰۱۴). Is the Whole ...
  • Ng, s. & Chan, T. M. K. (۲۰۱۴). Continuing professional ...
  • O, Dell Garris, R. (۲۰۲۰). The Role of the Secondary ...
  • Pont B.; Nushe, D, & Moorman, H. (۲۰۰۸). Improving School ...
  • Puteh, F.; Kaliannan, M., & Alam, N. (۲۰۱۴). Learning for ...
  • Ramirez, J.A. (۲۰۲۰). High School Professional Learning Communities in California ...
  • Reston, V. A. (۲۰۱۵). National Policy Board for Educational Administration, ...
  • Şenol, H. (۲۰۱۹). Professional Development of Educational Leaders, Educational Leadership, ...
  • Schleicher, A. (۲۰۱۲). Preparing Teachers and Developing School Leaders for ...
  • Vidal-Butler, S. (۲۰۱۷). Knowledge and professional development for principals leading ...
  • نمایش کامل مراجع