مدل مناسب نظام تربیت معلم ایران بر اساس مبانی نظری و متن سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

این پژوهش با هدف «ارائه مدلی برای نظام تربیت معلم ایران براساس مبانی نظری و متن سند تحول بنیادین نظام آموزش و پرورش» در نظر گرفته شد. روش پژوهش؛ از نظر هدف ترکیبی از مدل های کاربردی و توسعه ای است. از نظر جمع آوری داده ها نیز، دارای رویکرد آمیخته (کیفی - کمی) است. برای تجزیه و تحلیل داده ها نیز از مجموعه آمار توصیفی و استنباطی شامل جدول و نمودار فراوانی، میانگین، انحراف استاندارد، ضریب آلفای کرونباخ، میانگین واریانس استخراج شده(AVE)، ماتریس جذر AVE، آزمون کولموگروف اسمیرنف، تحلیل عاملی اکتشافی (کومو، بارتلت)، تحلیل عاملی تاییدی، رتبه بندی فریدمن و t تک نمونه ای از طریق نرم افزارهای آماری ۲۱SPSS-v، Smart-PLS، Lisrel استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که: عوامل تشکیل دهنده نظام تربیت معلم ایران دارای ابعاد فلسفه تربیت با ۵ مولفه، اهداف با ۵ مولفه، برنامه درسی با ۶ مولفه، ساختار سازمانی با ۶ مولفه و ارزشیابی کیفیت آموزش با ۷ مولفه می باشد. عوامل اثر گذاربر نظام تربیت معلم ایران دارای ابعاد سیاست های کلان اداری کشور با ۳ مولفه و برنامه ریزی استراتژیک وزارت عتف و آ.پ با ۴ مولفه و مدیریت حرفه ای با ۵ مولفه می باشد.