رابطه کیفیت زندگی کاری و خودکارآمدی با اشتیاق به مدرسه در بین دانش آموزان دختر

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه کیفیت زندگی کاری در مدرسه و خودکارآمدی با اشتیاق به مدرسه در بین دانش آموزان دختر انجام شد. این پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی شهر اردبیل در سال تحصیلی ۱۳۹۲-۱۳۹۱ می باشد. نمونه پژوهش شامل ۳۶۰ دانش آموز می باشد که با توجه به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای از میان دانش آموزان مدارس ناحیه ۱ و ۲ شهر اردبیل انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های کیفیت زندگی کاری در مدرسه ویلیامز و باتن (۱۹۸۱)، خودکارآمدی موریس (۲۰۰۱) و اشتیاق به مدرسه فردریک، بلوم و پاریس (۲۰۰۴) استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات، از روش های همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیری استفاده شد. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که کیفیت زندگی کاری در مدرسه و خودکارآمدی با اشتیاق به مدرسه دانش آموزان رابطه معناداری دارد. نتایج تحلیل رگرسیون چندمتغیری نشان داد که کیفیت زندگی کاری در مدرسه و خودکارآمدی توان پیش بینی اشتیاق به مدرسه دانش آموزان را داراست. این نتیجه تلویحات مهمی در زمینه آموزش و ارتقای بهداشت روانی دانش آموزان دارد.