بررسی چگونگی کاربست مولفه های آموزش و پرورش انسان گرایانه با تاکید بر افزایش انگیزه تحصیلی دانش آموزان در مدارس ابتدایی تهران

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 89

فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_ETLJ-3-11_007

تاریخ نمایه سازی: 21 آذر 1402

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر، به منظور بررسی چگونگی کاربست مولفه های آموزش و پرورش انسان گرایانه، با تاکید بر افزایش انگیزه تحصیلی دانش آموزان در مدارس ابتدایی منطقه دو تهران در سال تحصیلی ۹۴-۹۳ از منظر مجریان و معلمان ذی ربط انجام شده است. این تحقیق از نوع تحقیقات کاربردی و شیوه انجام آن زمینه ای است. جامعه پژوهش را دو گروه مجریان (مدیران و معاونان) و معلمان مدارس ابتدایی دولتی، غیردولتی (پسرانه، دخترانه) منطقه دو شهر تهران تشکیل می دهند. گروه نمونه بر اساس جدول کوکراین و مورگان ۱۸۳ نفر از مجریان (مدیر و معاونان) و ۲۹۵ نفر از مربیان است که به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شده است. با مطالعه ادبیات تحقیق در حوزه آموزش پرورش انسان گرا، پرسش نامه محقق ساخته در چهار مولفه، جهت گردآوری داده ها تدوین گردید. روایی صوری و محتوایی آن با استفاده از نظر متخصصان دانشگاهی و پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ (۸۲۴/۰) مشخص شد. داده های جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون های آماری ناپارامتریک خی دو مورد تجزیه تحلیل قرار گرفت. نتایج تحقیق نشان می دهد که میزان کاربست هر چهار مولفه در حد مطلوب نیست؛ بنابراین پیشنهاد می شود با توجه به اهمیت آموزش و پرورش انسان گرایانه در رشد همه جانبه دانش آموزان، دوره هایی تحت همین عنوان جهت ارتقای علمی مجریان و مربیان از سوی سازمان آموزش و پرورش در نظر گرفته شود.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش انسان گرایانه ، انگیزه تحصیلی ، دوره ابتدایی

نویسندگان

پری ناز پورعلی

فلسفه تعلیم تربیت، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم تحقیقات تهران، ایران

مریم سیف نراقی

گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم تحقیقات تهران، ایران

عزت الله نادری

گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم تحقیقات تهران، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • برهانی، پوران (۱۳۹۳). «تبیین مقوله یا مناسبات بین کنشگران تعلیم ...
  • بیلر، رابرت (۱۳۹۳). کاربرد روان شناسی در آموزش. ترجمه پروین ...
  • بیابانگرد، اسماعیل (۱۳۹۲). روان شناسی تربیتی. تهران، نشر ویرایش ...
  • جویس، بروس (۱۳۹۲). الگوهای تدریس. ترجمه محمدرضا بهرنگی. تهران: انتشارات ...
  • دانش پژوه، زهرا (۱۳۸۹). سنجش مهارت های حرفه ای تدریس ...
  • رضایی، محمدرضا (۱۳۹۲). «دوره ابتدایی: شناخت فرصت های مطلوب تربیتی». ...
  • زارع، حسین (مترجم، ۱۳۹۴). مایکل و. آیزنک، مارک کین. (مولف). ...
  • زارع، حسین. الف (۱۳۹۲). روان شناسی یادگیری. تهران: انتشارات پیام ...
  • زارع، حسین. ب (۱۳۹۲). خلاقیت، حل مسئله و تفکر راهبردی. ...
  • سیف نراقی، مریم؛ نادری، عزت الله (۱۳۹۴). سنجش و اندازه ...
  • شکوهی، غلامحسین (۱۳۹۰). مبانی و اصول آموزش و پرورش. تهران: ...
  • صافی، احمد (۱۳۹۱). آموزش و پرورش ابتدایی، راهنمایی تحصیلی و ...
  • عارفی، محبوبه؛ فتحی واجارگاه، کوروش؛ نادری، رحیم (۱۳۸۸). «دانش نظری ...
  • علاقه بند، علی (۱۳۹۲). جامعه شناسی آموزش و پرورش. تهران، ...
  • کدیور، پروین (۱۳۹۳). روان شناسی تربیتی. تهران: نشر سمت ...
  • کیامنش، علیرضا (۱۳۹۲). روش های ارزشیابی. تهران: انتشارات پیام نور ...
  • گلاسر، ویلیام (۱۳۹۳). مدرسه کیفی. ترجمه علی صاحبی. تهران: نشر ...
  • گوتک، جرالد ال (۱۳۹۲). مکاتب فلسفی و آرای تربیتی. ترجمه ...
  • مدرسه زندگی، ماهیت و چگونگی تحقق آن [مقاله ژورنالی]
  • ملکی، حسن (۱۳۹۱). آموزش و پرورش فرصت ها و تهدیدها. ...
  • ملکی، حسن (۱۳۹۱). صلاحیت های حرفه معلمی. تهران: نشر مدرسه ...
  • میلر، جان. پی (۱۳۹۳). نظریه های برنامه درسی. ترجمه محمود ...
  • نادری، عزت الله؛ سیف نراقی، مریم (۱۳۹۴). روش های تحقیق ...
  • یوسفی، ناصر (۱۳۹۱). رویکردهای آموزشی در کار با کودکان خردسال. ...
  • Callins, Cathy. & Mangieri, John N. (۲۰۱۲). Exemplary literacy teachers: ...
  • Clark, M.H. & Schroth, C.A. (۲۰۱۰). Examining. Relationship between academic ...
  • Folsom, Christy. (۲۰۱۱). Teaching for intellectual and emotional learning. Published ...
  • Gazda, George M. (۱۹۷۳). Human relations development. Boston: Allyn and ...
  • George town college. (۲۰۱۱). Developing scholars who are competent and ...
  • Gutek, G.L. (۲۰۱۰). New Perspectives on philosophy and Education. Columbus. ...
  • Hill, Brain. (۲۰۱۲). Learning & Assessment. Engelwood cliffs. NJ: Prentice ...
  • Huntly, Helen. (۲۰۱۲). Beginning teachers conceptions of competence, The Australian ...
  • Hwang, fei fei. (۲۰۱۳). The relationship between emotional intelligence & ...
  • Jarvela, sanna. (۲۰۱۱). Social and emotional aspects of learning. Elsevier ...
  • Mc Neil, & D. John. (۲۰۰۹). Contemporary curriculum in thought ...
  • Powell, R. & Contrell, S.C .(۲۰۱۰). Saving black mountain. Critical ...
  • Reeves, Melissa. & Kanan, Linda. (۲۰۱۰). Comprehensive planning for safe ...
  • Rogers, C.R. (۱۹۸۶). Carl Rogers on the development of the ...
  • Rogers. C.R. (۱۹۹۶). Freedom to learn. Columbus. Ott: Merril ...
  • Shulman, L. (۱۹۸۶). Knowledge growth in teaching, educational researcher, Vol ...
  • Taylor B. (۲۰۱۲). Self-directed learning: Revisiting Talor, D. Daris, Pamela. ...
  • نمایش کامل مراجع